文档介绍：《职业道德与法律》第三单元第六课第一课时教案淮安市高级职业技术学校刘晓雯 1 第1 课时第六课《弘扬法制精神建设法制国家》第1 框题《努力做遵纪守法的好公民》教案表一教学设计教学对象 10 会计班级人数 40 授课日期 4月 28日教学内容努力做遵纪守法的好公民课程类型新授课授课学时 1 课时教学目标认知情感、态度、观念运用了解遵纪守法的作用, 了解纪律与自由的关系, 了解纪律与法律的主要异同点, 正确认识和理解纪律, 认清职业活动中违纪乱法的危害, 知道遵纪守法要克服不良心态、涵养高尚道德。理解遵纪守法的意义, 增强遵纪守法的意识, 以遵纪守法为荣, 以违法乱纪为耻, 涵养道德, 让遵纪守法意识常驻心中。现实生活中, 在可能违规时调控自己的不良心理, 做遵纪守法的人。教学重点与难点重点: 做遵纪守法的人。难点: 纪律与法律的主要异同点。教学方法教法:情景法、探究法、合作法、案例法。学法: 小组合作探究法、自主学****法、体验学****法。教学资源利用已有的资源: 高教版《职业道德与法律》( 2009 年6 月第一版) P68 — 72; 高教版《职业道德与法律》( 第一版) 教学参考书;《学****指导》 P62 ~ 81 相关内容; 教学 ppt ;劳动法有关条款。选择高质量的资源: 一个视频,五幅图片; 开发需要的资源: 授课者自己制作的 PPT 课件。板书设计第六课弘扬法治精神,建设法治国家第一框努力做遵纪守法的好公民一、纪律保证我们的学****生活秩序二、法律保护我们的健康成长 1. 纪律的定义 1. 法律的内涵和特征 2. 纪律与自由的关系 2. 法律与纪律的关系 3. 纪律的作用 3. 法律的作用三、养成遵纪守法的好****惯 1. 提高认识(思想上高度认识遵纪守法的重要性。) 2. 自觉行动(把遵纪守法转化为自觉的实际行动。) 《职业道德与法律》第三单元第六课第一课时教案淮安市高级职业技术学校刘晓雯 2 教学设计说明教材地位: 《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。这本教材由三大部分共五个单元组成,第一部分礼仪;第二部分道德,第三部分法律。教材将礼仪作为对学生进行道德和法制教育的切入点, 有助于学生感悟礼仪所蕴含的道德意义, 涵养内在美德, 同时由此过渡到第二部分; 贯穿第二部分的主线是树立社会主义荣辱观, 在懂得遵守礼仪规范的基础上, 进一步引导学生加强品德修养, 提升其道德境界; 第三部分从第三单元开始至第五单元结束, 主要讲述法律相关内容,该部分始终贯穿“由一般到特殊”的思想。通过了解我们的生活背景, 宪法、法治的基本理念,用以统率个人的行为。今天我讲课的内容是第三单元第六课第一框。整个第三单元旨在通过学****引导学生理解依法治国方略, 崇尚社会主义法治理念, 维护宪法和法律权威, 学会用法定程序维护自己的权益。道德和法律同是人们的行为规范, 二者不同, 又有联系。道德是人们心中的法律,它令人自觉地约束不道德行为,鼓励做出道德的行为。我国法律与社会主义道德有一致性, 是对社会道德的确认, 并以强制手段保证其实施。从这个意义上讲, 法律是外在的强制性道德。从本专题起, 主要讲法律的相关内容。由于中职学校教学时间有限、法律内容非常多的情况下, 大纲规定课程的教育重点在于培养学生的法律意识,增强法制观念。因此,本单元在本书中具有重要地位, 并有统帅后面两单元的作用。但是, 法制观念也需要通过后面两单元的学****来强化。这从另一个角度说明, 本单元在法制教育中具有核心地位。这一单元在整本教材中也起着由学****道德知识到学****法律知识的承上启下的作用。第六课主要介绍规则、法治的一般道理和我们生活的法治背景。共有以下两个框题。第一框题“努力做遵纪守法的人”,集中培养学生遵纪守法的意识。第二框题“建设法治国家”,从宏观方面对学生进行法治教育。教材内容的处理: 教材是中职课程改革国家规划新教材, 内容上基本上体现了贴近学生、贴近社会、贴近生活的原则,所以本次课并未对教材做过多的取舍,只是在充分利用教材经典资源前提下, 结合学生实际引入现实案例, 目的是为了加强理解,进行职业拓展,突破重难点。教学目标的确立: 本节课的教学所承担的责任是: 指导学生了解纪律与法律的作用, 理解纪律与法律的异同点, 认清职业活动中违背纪律与法律的危害, 增强规则意识、法治意识,从而在现实生活中做到遵纪守法。把法律与纪律联系起来,适合了中职学生的需要, 有利于矫正学生中存在的违纪问题。课程改革, 强调学生的体验, 只有真正感受到违反纪律与法律的危害, 才能增强遵纪守法的意识, 这是符合德育规律性的。这种安排, 贴近了学生, 也是法治教育的起点。因此, 我将本课的教学目标确定为三个层面的要求,具体体现为: 1. 认知: 了解纪律与法律的保护作用和约束作用, 理解纪律与自由的辨