文档介绍：《园林树木学》课程教学大纲
课程名称:园林树木学
课程性质:必修专业课
课程编号:040011
学时:72学时
学分:4学分(讲课学时:56; 实验学时:16 课内实践学时:二周)
一、本课程教学基本要求
(一)理论、知识方面
了解园林树木分类的一般原则和方法以及园林树木生长发育的规律和生态习性。理解我国丰富多彩的园林树木资源的特点及宝贵的科学遗产。懂得园林树木在城市绿化中的地位和作用以及植物造景的原则和方法。
掌握我国主要园林绿化树种200-240种,40-50科,120-140属,了解每种的主要特征,花,果期,观赏特征,生态习性,分布区,配植方式及应用前景。熟练掌握科、属的分类要点。掌握常用的园林树种的形态特征,美化功能,对环境的改善和防护以及园林结合生产的功能,学会应用园林树木创造美丽和谐的自然景观,对北方常用种类要熟练掌握。
(二)能力、技能培养方面
了解园林树木配植的方法方式,学会应用树木来建设园林的能力,掌握园林树木分类常用的形态术语,会使用工具书,能正确进行植物种的检索鉴定,学会植物拉丁学名的正确拼读。掌握植物的形态特征和物候观测方法。熟练掌握检索表的编制和使用方法。
园林树木学是一门实践性和应用性都很强的课程。它即是园林绿地规划设计,园林设计,园林树木育种,园林树木栽培与养护管理等专业课的基础,又是独立服务于园林建设的专业课,是园林专业的重要课程。结合课程特点,进行集教材、音像制品、相应的指导书和习题库为一体的系列教学方式、方法。我们面对园林发展的大好形势,把握学科发展的动态,以培养专业基础扎实,实践动手能力强,综合素质高,具有创新意识、创造能力、创业精神人才为目标。丰富第二课堂的学习形式,创造以培养学生自主获取知识,以学生为主体的学习环境。使学生的能力、技能从以下几方面得到培养:
①创新思维:在教学内容上要让学生充分了解学科发展的前沿,知道我们现有的教学内容与学科前沿水平的差距,使学生有紧迫感,以培养他们的创新思维。
②创造意识和创新能力:实践、实验教学是园林树木学教学的重要环节。在加强树种识别的技能和园林树木应用能力训练的同时,应加强学生综合实验技能和综合素质的培养,增加研究性和设计性的实验,将学科前沿的内容引入实验,以培养学生在实验方面的创造意识和创新能力。
③创造思维:在教学方式方法上改变教师只习惯用演绎法(追求面面俱到)的讲授,而忽略了归纳。两者应有机的结合,灵活运用,使学生不仅学到知识,还能培养自己的创造思维能力。
④随着网络技术和信息处理技术的发展,学生获取知识的来源不仅仅是通过教师的课堂讲授,而是由学生自觉地在教师指导下,在网上获取各种信息资料,使学生由一个知识被动的接受者转变为信息加工的主体,学会自觉应用信息资料和教师教授的知识分析和解决问题。
⑤应用现代教学手段,采取交互式的多媒体辅助教学和网络教学,推广使用电子教材,积极组织研制模块式,交互性强的多媒体课件,并在网上建立知识平台,素材库、信息库、习题库,培养学生积极主动的学习热情。

二、本课程教学大纲说明
园林树木学是以园林建设为宗旨,对园林树木的分类习性,繁殖,栽培管理和应用等方面进行系统研究的学科。该学科是专业性很强的应用科学,是园林专业的专业课之一,它以植物学,植物生理学,气象学,植物生态学,植物地理学为