文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
初中物理教学中研究性学习的实效性研究
姓名:李坤
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:朱宁波
20040401
塑核苄┷择堕塞堡堂:榫フ隗寐ā!!!!!!!!!R初中物理教学中研究性学习的实效性研究研究生李坤指导教师未宁波一、问题的提出当前初中物理教学中存在的问题R猐物理教学过程的基本特点是学生在敦师的指导下,通过自己的学习活动,掌人的知识为自己知识的认识过程。以前的物理教学中过多倚重了“接受性学习”,译的教育环境巾,,强调一致性、逻辑性而忽视了差异性、多样性,扼杀了学生的创新精神和实践能力,学生对物理谍缺少兴趣、不愿意学物理,无法领悟物理学科的精神。这些事实都蹩掏问疚颐牵晃锢淼Ω酶逆埽簉。,彤成⋯种让学生主动探求知识并重视造能,庵中问讲罚芯裤坝υ硕耍康髁搜霓萸蠛痛葱拢丶蔧握知识,发腱能力,逐步认识世界的过程。学生掌握知识的过程。实质菏潜淝而“研究性学习”,充分调动学生的积极性、主动性,,符音当今时代对人才的嬖隶,。恒是,在研究性学习的麦施过程申存在羞诸多妁误区,严重陴墩芯啃匝暗难缃绦猿堤炝θ︺劢芯可靶缘悖治鲈谥醒锢斫萄е醒芯啃学习存在娜钡愫歪埽鹤悖缘鼻把忻嵝匝暗氖蹬越斜觯⑻;研究性学习实玻性探索的枣,蔓.”中物理研究性学习理论基础受惠义:研究生学习的谖区:中学物理研瓷性学习应注研究方向物理教学研究全文分别论述了枣的问题及建议。研瓮性学习宴艘性知中物理教学
望塑塑塾堂苋だ纪苒昭味橐钜弧!!!从教与学的关系把握上,长期以来,中学物理课堂教学存在着“以教为忽视学习方法的指导·试图通过延长讲授时问等增强学习的效率和效果。拼且教当前初物理教学存:::从当前的初中物理教学的目标定位上来看,当前的物理教学主要是为考试服务的,而不是为了学生综合素质的发展,特别是创新能力和实践能力的发展服务的。物理学不仅仅是封人们探索床拔锢砉媛珊臀镏使钩傻募虻サ睦斫夂图忆,它是对人类社会发展中人类如何利用自己的思维认识自然、改造自然的过程耳口结果的认识理锵。,它更重要的是疆教会学呵:缸窝Щ崴伎迹Щ崛妗⒖凸鄣乜创死嘣驴谝诺奈锢硌У幕曰停进而发现不足,掌握物理研究的方法,解决问题韵过程,在学生对物理知识的识物理知识的实际运用能力,:“满堂灌”的形式,使学屯对物理学习缺乏兴趣:另一方而,在每年的考、高考中,物理题大有越来越难的趋势,偏题、怪题偶尔也会出现在考卷中。现在的许多学生,,.用一位名牌大学著名教授的话说,就是:“用考研究生的题考叶踔劣行┨庥泄薏患啊!敝锌嫉枷虻某踔形锢教学也陷入鍪友幕局J逗湍芰Φ难盗罚纷非筇饽康哪选⒏撸剐多学乍“蠼题色变”。即使在这种情景下能得高分得学生,他得实际能力也并没有得到很好的完善和开发。这种现状的直接后果就是现在的物理教师片只注重解题能力的培养,导致重的知识中心主义、题目中心主义的馁向,把学生韵“翔道”、“会南题”作为教学的终搬日标。导致许多优秀的中学物理教师抱怨:“我们没有时间进行的教学,儿乎像天都在紧张的复习备考中度过”。其表现为“学生以教材的叙述被动的思考;学生依靠教师的讲述和课堂笔记来进行教条式思维:学生以考试为导向进行应试式思维”。这种物理教学方式晟终束缚了学生的思维发展,忽视了学ノ锢砟芰Φ呐嘌壑帐寡晕锢淼男巳ひ脖簧ǘ狻主”、。满堂灌”的误区。扼杀了学生学习的积极性、主动性和学习的热情。“‘以学生的学习为中心’”。。。当代教育理沦认为,,往往体现为‘·以教师为中心”或“以教科书为中心”。在中学物理课堂中。教师以自己为中心,重视知识的传授,师存知晖兜毓獭甴或多或少她存盘若些现象:仪议从理硷屡蕊移解越技】: