文档介绍：《运用 6sigma 方法进行小学共享型校本培训的研究》学科数学教研组三年级组:李赞荣、许静课题比一比主备人许静执教人许静课型新授授课时间第周星期二节数 1 学****目标知识技能:让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动,在具体情境中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学****比较的方法,初步建立比较的意识。过程方法:在学****活动中发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。情感态度价值观:让学生在学****活动镇南关学****与他人合作,初步培养合作意识。重难点重点: 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。难点: 用正确的数学语言表达比较的结果。教法讲授法、观察法与演示、练****与比较学法自读感悟、自主探究、合作交流、自我反思、实践创新教学准备课件教学过程(主要环节) 课前分析集体备课课内点评一、谈话导入:大海是生命起源的地方,是我们的故乡。前段时间呀,我们一起观光了南沙群岛,领略了大海的碧波浩渺,感受到大海带给我们的快乐, 今天就让我们当一次潜水员,一起潜入海底,去探索那奇妙的海底世界。这节课我们继续学****22课, 《海底世界》齐读课题。二、过渡:出示并当堂检查预****作业。(1) 观看录像, 说一说你认为海底是个怎样的世界。指名回答。(2 )课文中又告诉我们海底是个怎样的世界。指名回答,并板书:景色奇异物产丰富三、精读课文,感受海底世界景色奇异、物产丰富的特点 1 、声音的奇异师提问:海底的景色奇异究竟奇异的哪呢? 预设:声音奇异,出示 PPT ,质疑海底是宁静的,又为何奇异。师总结: 这样一问一答的修辞手法叫做设问。(1 )你从哪看出海底是有声音的?出示 PPT 。都能听到哪些声音? 指名读。练读, 指名读(2) 播放声音, 指导朗读,指名读。( 3 )师读,生模仿动物声音。(4) 海底除了课文中告诉我们的这些声音还有没有其他动物的声音?出示省略号并指名回答其他动物的叫声完成课件出示的填空。(5 )同一种动物在不同的时候发出的声音又何不同? 2 、动物活动特点的奇异(1)师: 海底除了动物的声音比较奇异, 课文中还告诉我们海底的什么很奇异? 指名朗读第三小节, 思考讲了几种动物的活动特点。(2) 出示 PPT , 并分别讲解各种动物活动的奇异。课件演示海参、梭子鱼的活动特点。重点朗读体会海参、梭子鱼的活动特点。(3 )学****并理解列数字、作比较的说明方法。(4 )整理各种动物的活动特点。(5 )欣赏各种动物的图片 3 、海底植物的奇异(1) 师过渡: 刚才我们知道了动物的声音和活动特点都很奇异,那么你认为海底中还有什么奇异的地方么? (2) 植物的奇异体现在什么地方,指名读(3) 指名回答“差异”的意思。(4) 理解色彩差异;把省略号换成词体会海底植物色彩的多。(5 )理解形态差异;并学****一种说明方法叫举例子。用词语概括形态上的差异。(6 )师过渡,欣赏植物图片 4 、海底地形的奇异及矿产的丰富(1) 课件出示图片。师过渡。(2 )生回答,海底地形也很奇异。(3) 师总结: 海底的动物声音奇异、动物的活动特点奇异、海底的植物地形都很奇异,海底可真是一个( )的世界。那么海底除了景色奇异还有什么特点呢? (4 )指名读第五节。四、反馈预****作业第三题: (1 )师过渡:通过这节课的学****我们不仅领略了海底奇异的景色、丰富的物产、我们还学会了几种修辞和说明方法,下面请你把课前搜集的