文档介绍：分流培养方案介绍分流培养方案介绍物理与电子工程学院 2013 年 12 月 14 日物理与电子工程学院 2013 年 12 月 14 日马恒马恒 1 1、培养模式针对不同类型人才培养目标、成长规律和职业需求,采取各具特色的课程体系和训练方式,为不同类型人才成长“量身定做”特色鲜明的培养模式。●主体模式: 实施“学程分段、学业分流、突出实践、强化创新、因材施教、分类培养的‘ 3+1 ’人才培养模式”。即前三年主要完成通识教育和宽口径学科基础教育及专业教育,在实践教学四年不断线的基础上第四年集中安排实践性教学环节。●辅助模式: 以“第二专业”、“双学位”等跨学科复合型人才培养模式, 以及“ 4+2 ”、“ 4+3 ”高学历教师培养模式。一、人才培养模式改革方案 2 2、新方案基本框架课程体系通识教育模块学科基础模块分流培养模块选修课程模块实践环节模块分流时间: 第六学期第 1-5 学期第 7-8 学期第6 学期 3 分流模块特点: 体现个性、突出课程特色、实现与用人单位(学校、企业、研究机构)对接。●师资型人才培养模块: 加强教学理论、强化教学技能、突出教师教育特色, 打造师大师范生品牌。设置: 教师教育基础课(教育学、心理学、教育研究与评价方法、课程与教学论、教学设计、教师口语等) 教师教育技能课(微格教学课程、现代教育技术等) 与中学对接课(中学新课改、新教材、新实验分析等) 教师教育特色课(中学学科奥林匹克、中学名师名家讲坛、中学生心理健康教育等) 3、各课程模块的特点 4 ●学术型人才培养模块: 加强专业理论、强化科研训练、突出创新能力培养。设置专业课、学科综合课、创新实验课、学科前沿专题讲座、高级英语、综合时政、高校和科研机构名师名家讲坛等。●应用型人才培养模块: 加强应用理论、突出创新、创业能力培养。设置应用性课程、综合性、设计性实验、学科前沿专题讲座、专业英语、市场营销、企业家讲坛等。 5 4 、选修模块特点: 体现个性、突出学科交叉与融合设置专业选修课、全校公选课、跨院系、跨专业选修课等。 6 5、实践模块特点: 突出对学生从教能力、创新能力和创业能力培养,实现实****就业一体化。师资型人才: 教育实****校内)、教育实****校外)、教育实****校外)其中,师范专业学生不论选择什么方向,教育实****必须进行,师资型人才毕业论文结合教学改革实际撰写。学术型人才:结合大学生科技创新实验、毕业论文以及学生参与教师科研,训练学生的科研素质和能力。其中毕业论文从第六学期开始布置,保证导师指导;考研落选同学可以参加教育(专业) 实****第八学期校外)。应用型人才:专业见****与实****7二、课程结构普通全日制本科专业课程结构构成表(师范) 普通全日制本科专业课程结构构成表(师范) 表 1-1 课程结构及学分构成表(师范类) 注:在 160 学分中,要求实践学分理科类专业≥40学分;文科类专业≥24学分。 8 普通全日制本科专业课程结构构成表(非师范) 普通全日制本科专业课程结构构成表(非师范) 9 三、学生应完成总学分的基本构成 1、必修课学分通识教育平台课程 43学分学科基础平台课程各学院自定专业基础平台课程各学院自定教师教育平台课程Ⅰ 9 学分(师范类必修) 社会实践 1学分注:各部分规定学分数参见各专业培养方案 10