文档介绍：农村小学英语教学论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《农村小学英语教学论文》的内容，具体内容：英语作为一门外语,是基础教育阶段的必修课程。这是适应当今以信息技术为代表的信息化和学习化社会的需要,是我国社会主义现代化建设的需要。下文是我为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考... 英语作为一门外语,是基础教育阶段的必修课程。这是适应当今以信息技术为代表的信息化和学习化社会的需要,是我国社会主义现代化建设的需要。下文是我为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!
篇1
浅析农村小学英语小组合作学习方法
在农村小学英语教学中实施小组合作学习模式，可以做到让学生真正成为学习的主人，凸显学生的学习主体性，也可以让学生享受到集体智慧的成果，同时也有利于锻炼学生的英语表达能力，提高学生的英语综合运用能力。那么，在农村小学英语教学中，我们该如何引导学生以小组合作的方式进行英语学习呢?下面，笔者就结合自身的教学实际经验，对这一问题阐述几点个人看法。
一、组织学生进行小组合作学习的基本要素
班里的学生，有着不同的学，所以，我们在进行分组时，应该做到人员均衡，即做到每组都有优秀生、中等生和学困生，这样，学生之间在各方面就可以做到互助、互补，有利于各个小组之间展开合理竞争。
在分组结束后，就要对小组合作的目标进行确立。这样，一方面可以活跃课堂教学气氛，另一方面可以让成绩好的优秀生去主动、积极地帮助学习成绩较差的学生，而学困生可以在团体意识的激励下，尽自己最大的努力去学习，做到不拖小组的后腿，有利于相互帮助、相互依赖关系的形成。
二、小组合作学习方法在农村小学英语教学中的具体应用
预习是我们顺利进行课堂教学的重要保证，也是培养学生自学能力和解决问题能力的有效途径。因此，作为农村小学的英语教师，我们可以在课前预习阶段组织学生以小组合作的方式来进行，从而保证每一位学生都参与其中，并获得理想的预习效果。
比如，在学习What animal is it?这一单元时，我就组织学生以小组合作的方式去预习新课，需要预习的内容有：(1)查阅动物的英文名称，并准备几张有关动物的图片，并可以用英文描述两种及两种以上动物的外形与习性;(2)对课文进行预习，对课文中出现的生词进行查阅，做到准确理解课文意思;(3)组织学生对"Do you think its good or bad for animals to stay in cage?"这一问题进行探讨。这样，让学生以小组合作的方式对新课内容进行预习，使每位学生都参与到预习活动中，同时也使学生对新课内容进行提前熟悉与了解，为我们正常教学活动的展开奠定了基础。
在授课过程中，我们也可以有目的、有步骤地引导学生进行小组合作学习，这样通过学生之间的多向交往互动，可以活跃课堂气氛，实现学生之间的互帮互学，同时也有利于学生学习思维的发展。
比如，在学习Its the polite thing to do这一单元时，在学生初步掌握了本单元的重点单词和句型后，我将班里学生进行分组，
然后给学生