文档介绍：小学数学第一册《快乐的家园》教学设计
教学目标
1。对“1"进行认识，并且从１引申到2、3、4的学习.
2．进一步体会数与生活的密切联系．
.
教学重点
、2、3、4体会数与生活的密切联系．
2．了解1、2、3、4代表什么．
教学难点
了解1、2、3、4代表什么.
教具准备
课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片,老师1-1０的数字卡片．
教学过程
活动（一）
１。你们知道古代人是怎么数数的吗?（演示课件:结绳计数）
2。你们有什么好办法帮助他吗?
（点评：以结绳计数的故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性．）
活动(二)
１。今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1"），你们想去吗?乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．
(点评：设置情境,让学生在活动中体会数“1”的概念．）
2．（演示课件:美丽的山村）请你们仔细观察,１可以表示什么？（小组讨论)
３．集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……
4。平时，你还在什么时候会说到或用到“1"？
(点评：发散思维。联系生活实际学习.）
5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么?
（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．）
活动（三）
在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢?
(点评:由“1"的学习，引申到2、3、４的学习，学生借助已知的方法自主学习．）
活动（四)
1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队。
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排）
３．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么?
，可以怎么排？(学生讨论）