文档介绍：【惊弓之鸟】【惊弓之鸟】课文教学目标: 1 、学会运用读书记号学****课文,理解课文。 2 、学会 4 个生字,读准多音字“更”,理解 7 个词语的意思。 3 、了解成语故事,知道成语的比喻含义。教学重点:如何正确运用读书记号。教学难点:理解更羸为什么能不用箭把大雁“射”下来,既是重点也是难点;从成语故事中概括出比喻意义。第1 课时教学目标: 1 、明确本单元阅读训练重点,能运用读书记号预****课文。 2 、通读课文,学****部分生字新词。 3 、讲读课文。教学过程: 一、学****学****提示”。二、揭示课题。 1 、出示课题,理解“之”。 2 、故事中的“鸟”是哪一种鸟? 三、检查预****情况。 1 、比较“羸”与“赢”,“嘣”与“崩”。 2 、提出不理解的词语。四、学****课文。 1 、理解“有名的射箭能手”。“有名的射箭能手”, 说明更羸不是一般的射箭能手, 他射箭技术特别高明,射箭的经验特别丰富,因而很多人都知道他。 2 、默读第一段,做读书记号,讨论思考题。(1 )一只大雁从远处慢慢,边飞边鸣。这只大雁有什么特点?与平时你们知道的大雁有什么不同? (2 )更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁忙往上飞,拍两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。为什么一听到“嘣”的声响,忙往上飞?为什么飞了两下就直掉下来? 指导朗读。 3 、学****第二段。(1 )梳理学生提出的问题。(2 )带着问题自学第二段,做好读书记号。(3 )要求学生用上“因为……所以……”展开讨论。(4 )更羸的本事到底大在哪里? 他不但箭术炉火纯青, 更是熟悉动物的生活****性和规律。他能从大雁的飞行速度推断它的健康状况;从大雁的声声鸣叫推断它的快乐忧伤,从而作出正确的判断——只要拉一下弓,就能使大雁掉下来,不愧是有名的射箭能手。第2 课时教学目标: 1 、感情朗读课文,读出人物的不同语气。 2 、结合课文,看图想象,复述《惊弓之鸟》这个成语故事。教学过程: 1 、感情朗读课文。(1 )自由读课文,要求读出更羸、魏王的不同语气。(2) 分角色朗读。评议