文档介绍：师德师风心得体会:用高尚人格塑造美好心灵利安小学梦醒时分教师是知识的化身, 是智慧的灵泉, 是道德的典范, 是人格的楷模, 是学子们人生可靠的引路人。换而言之, 教师是学生美好心灵的塑造者。因此, 真的做了教师的我, 时刻以德高为师, 身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教, 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。高尔基说过: 谁不爱孩子, 孩子就不爱他, 只有爱孩子的人, 才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德, 也是教师的天职。无限的师爱, 可以开启每个学生的心灵。因此, 在教育工作中, 我把信任和期待的目光洒向每个学生, 把关爱倾注于整个教育教学过程之中, 倾听学生的意见和呼声, 和学生产生思想和情感上的共鸣, 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。我曾教过一个这样的学生, 他家的生活状况极糟, 父母离异、生活拮据, 导致他失去家庭温暖, 在在其他同学面前常感愧不如人, 再加上自理能力也很差, 就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法, 与瞧不起他的同学谈话, 告诉他们: 他是我们中的一员, 只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后, 我又多次与他谈心, 在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地, 他变成了一个自尊心强的孩子, 偶尔也会做出不可理喻的事来, 无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点, 我对他说: 老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看,老师只在乎他是否真正学会做人,学到知识。让老师来帮助你,使你成为一个别人喜欢的孩子,好吗?相信你能行!在以后的日子里,尽管他有时还会犯些小错误, 出点小问题, 但是不可否认的是他毕竟在改变自己, 毕竟在不断的进步。通过这件事, 我深刻体会到, 学生再笨再懒再难管, 都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策, 只能用难听的话打击他, 本身就是一种不称职, 更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨, 关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识,有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生,尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。师爱-- 真正是教育者取得成功的法宝。二、用规范的言行,净化每个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的教师, 一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱, 对学生的爱, 对事业和未来的爱, 都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责, 就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们, 肩负着培养教育下一代, 为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力, 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑,学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行,严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强, 如果教师言行上不严谨, 势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小, 对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的, 他们认为教师所说的、所做的都是正确的, 可见教师言行的好与坏都