文档介绍：21、剪窗花     　        
 教学目标：     　
　1、会认10个字，会写6个字。自主积累词语。     　　
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。     　　
3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。        
  教学重点：     　　
1、认识10个字，写好6个字。     　
　2、正确、流利、有感情地朗读课文。    
      教学难点：     　　感悟课文内容。背诵课文。    
      教学准备：     　　
1、课件、合作学习评比表（黑板右侧）     　
　2、儿歌中提到的各种窗花图案。     
教学时数：     　　2课时。    
         　　　　　　　　　　　　　　
第一课时          　　
一、谈话导入     　
　1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？     　　
2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？
    　　（课件：插图）你们看，她来了。原来她就是这位老奶奶。她正在干什么？     　
　3、指名说。     　
　4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。     　　
二、读背儿歌     　　
1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。     　
　2、指名评一评。     　
　2、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。     　　
3、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。     　
　4、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。     　
　5、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。     　　
三、认读字词     　
　1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：
“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学住了“窗”字。你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。     　
　2、起立读生字，谁读得好就可以当小老师。     　
　3、请小老师带读生字。     　
　4、请几个同学说说自己是怎样记字的。     　
　5、学生自己再读一遍生字，有不认识的字向小伙伴请教。     　　
6、开火车读生字。     　
　7、去掉拼音读生字（齐读、分男、女生读。）     　
　8、小组合作学习，检查读生字情况。     　　
合作学习要求：     　　
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