文档介绍：幼儿园中班美术活动教案《纸编活动》幼儿园中班美术活动教案:纸编活动教师:屈老师一、生成活动在我园的民族教育活动中, 我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问: " 咦?这是什么做的呀?真好玩。" 他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品, 看着、摸着、说着。几天后, 班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。二、活动目标通过观察编织物品,激发幼儿参与学****的欲望。培养幼儿多种能力。三、活动过程(一)欣赏活动目标: ⑴观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望; ⑵了解幼儿对图示的理解水平。材料: 各种编织物品若干, 纸编作品若干, 彩条若干, 说明书一份。过程: ⑴出示展示台, 让幼儿欣赏, 并介绍自己所带的物品, 找异同点, 引导幼儿小结用的材料不同, 都是编织而成的;⑵教师出示纸编作品组成的画面, 让幼儿欣赏, 引起幼儿的兴趣;⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料, 并出示相关的纸编说明书, 提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同; ⑷幼儿熟悉材料,尝试看图学****直编。分析: 幼儿对参与活动, 尤其是说明书的投放很感兴趣, 激发幼儿主动学****的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需***指导, 所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品, 提高对图示的理解。(二)操作活动(一) 小组活动㈠目标: 引导幼儿能自己看说明书, 进行直线编。材料:说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。过程: ⑴幼儿分组自选编织成品, 学****看说明书直线编, 发现说明书中图示的规律;⑵幼儿自由编织, 教师辅导个别幼儿;⑶引导幼儿在仿编后进行变化; ⑷请幼儿介绍自己作品。分析: 幼儿基本学会了看说明书, 在第五步时, 不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化, 以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少, 主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。操作活动(二)目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。材料:说明书,彩条等。过程: ⑴幼儿小组自学曲线编的方法;