文档介绍：探索与发现(一)(第 43-44 页)[ 教学目标]1 、通过有趣的探索活动, 巩固计算器的使用方法。 2 、在探索的过程中体会探索的方法。[ 教学重、难点] 在探索的过程中巩固计算器的使用方法, 体会探索的方法。[ 教学准备] 教学挂图、学生每人准备一个计算器。[ 教学过程] 一、第一关: 奇妙的宝塔 1 、出示题目:1× 1= 11× 11= 111 × 111= 1111 × 1111= 2 、观察与发现: 让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。 3 、运用规律快速说出答案: 让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请学生自己出类似的算式并说出答案。二、第二关: 奇怪的 142857 1 、出示题目:142857 分别乘 1、 2、 3、 4 你发现了什么? 2 、小组内计算, 并找规律。 3 、全班交流所发现的规律 4 、运用发现的规律写出乘 5、 6 的得数。三、第三关: 神奇的 91 、出示题目:99 × 99= 999 × 999= 的得数有什么特点。 2 、小组内计算, 并找规律。 3 、全班交流所发现的规律 4 、运用发现的规律写出 9999 × 9999,99999 × 99999 的得数。四、第四关: 寻找神秘的数 1 、出示题目:2 、小组内计算, 并找规律。 3 、全班交流所发现的规律 4 、运用发现的规律