文档介绍：面试题：
请依据所指定话题，依据掌握理论和已经有经验，谈谈自己认识和了解，并给出简明教导思绪。时间不超出10分钟。
怎样帮助学生增强自信心？
什么是自信心？心理学家这么解释：信心是一个相信“我确实能做到”主动心理认定。信心
力量是惊人，它能够改变一切恶劣现实状况，令我们每一个意念充满力量。有自信人能够克服万难。所以拥有良好自信心对中小学生来讲尤为关键。美国教育家戴尔卡耐尔在调查了很多名人经历后指出：”一个人事业上成功原因，其中学识和专业技术只占15%，而良好心理素质要占85%。”说明了自信是成功确保。中小学生观还未完全形成，对社会缺乏全方面了解，在碰到困难、挫折甚至失败时，很轻易失去自信心，而自信心丧失，对中小学生健康成长是十分不利。那么，怎样帮助学生增强自信心呢？
要让她们正确定识自我，相信自我。世上没有两片完全相同叶子，
每个人全部是独一无二，全部有自己优点和不足。对自己应有正确认识，过于自尊和盲目自卑全部没有必需，事事四处得体，求全责备也是没有必需。能够暗示自己：我只不过是集体中一分子，谁也不会专门盯住我，注意我一个人，摆脱那种过多考虑她人评价思维方法。要记住：我并不比她人差，她人也不过如此，以此来消除自卑，树立自信。
第二：让她们常有成功体验，重心放在你最大优点上，充足发挥自己专长，当你集中精神做成功一件事情时，你会认为信心增强。凡有成就人，全部知道把精力放在自己最擅长地方。
第三：做任何事情全部要做最好准备。凡事做好准备是成功关键原因。因为准备充足，所以你才会信心十足，这就是为你带来信心，而且能够战胜对手，使自己取得成功最好秘诀。
第四：努力自我提升，看起来越好，大家感觉也越好。要注意个人修饰，对一个人自尊含有主动作用，而且令人在多种情况下全部感到愉快。外表会增强或减弱一个人内在潜能。穿得整齐得体时，在其它原因保持不变情况下，会有比很好效果。所以，改善你自我形象，我注意自我修饰。
第五：定时阅读励志修养书籍。读好书永远不嫌多，要读多种成功人士传记和自传。当你阅读孔子、周恩来、林肯、爱迪生、卡耐基、华盛顿等人小说时，要不受感动是很困难。要多听那些建造人类心灵演说家、老师话语，这么你就会在很多方面取得提升。只要它能塑造你心灵和你自我心像。那就不管这是一本书、一篇演说、一场电影，还是一台电视节目。
第六：要广交好友。有位哲人说：两个人分担一份痛苦，那就只有半个痛苦；两个人分享一份愉快，则有两份愉快。当你陷入困境时，忽然得到好友真诚帮助，即使只是日常一句抚慰激励话，你心情会怎样？是
否会感到心灵得到了一个快慰释放，认为一股暖流从心底升起，于是充满信心，满身是劲？当你取得成功，欣喜万分时，得到好友真心祝福时，你心情又会怎样？是否感觉幸福？所以，好友能增强你自信心，消除自卑感。
第七：自觉地控制自己。人和动物在行为上根本区分。在于人行为自觉性。动物行为受其本能支配，而人则不一样，她不仅能意识到自己本能，还能驾驭自己本能。孔子强调修身克己。柏拉图提出：“节制是一个秩序，一个对于愉快和欲望控制。”亚里士多德说：“人和动物区分，正在置行为于理智。”后世很多思想家在发挥和修正这些学说时，也全部一致强调理智对个人约束作用。要真正正确地认识自己必需学会控制自己。
怎样帮助学生学会正确评价自己？
怎样帮助学生学会正确评价自己自我意识发展过程是个体不停社会化过程，也是个性特征形成过程。小学阶段是人自我意识客观化时期，尤其在五、六年级，是小学生自我意识第二个上升期，这时她们能否正确定识和悦纳自我，直接影响着健康个性和健康心理养成。所以，经过部分心理健康教育活动帮助中年级小学生逐步掌握内化行为准则来监督、调整、控制自己行为，从对自己表面行为认识、评价转向对自己内部品质更深入评价，有利于小学生自我意识发展、情绪情感主动体验，形成有健康心理
正确定识自己是心理健康关键条件。很多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。所以，需要经过心理教育活动来帮助学生知道怎样正确地认识自己，即要让学生掌握认识自己方法和路径。通常来说，认识自己方法和路径关键有这么方面：一是经过自我反省和检验来认识自己；二是经过她人态度和评价来了解自己；三是经过多种心理测验来了解自己；四是借助活动结果来认识自己。
一个人要想比较正确地认识自我，最好能结合多方面路径来全方面了，小学生对自己认识影响着对自己评价，认识不清楚，评价就可能不正确；认识较片面，评价不可能全方面，其正确性也不会高；认识被动，评价也势必受她人左右。小学生对自己认识和评价决定着对自己态度，只认识缺点孩子，对自己评价往往是消极，对自己时常持有否定态度、不满意态度，靠她人指点才能认识自己孩子，其评价常常是摇摆不定，对自己态度也时常依据