文档介绍：教 案 首 页
课题
12失物招领
主备人
常秀萍
教学
课时
授课
时间
学
情
分
析
学****基础
一年级下册的内容比起上册来，内容加长了很多。有了之前陌生字词、句子的积累，学生正在逐渐进步。
学****困难预测
学生对“失物招领”的意思还是有些不明白
教
材
分
析
《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”。文章完整、清楚地记叙一年级同学去植物园参观时乱扔垃圾，园林工人张爷爷拾起垃圾的事。老师通过让同学们领回“失物”的方式教育同学们，使他们知错就改。文章语言通俗易懂，学生在读文感悟中联系生活实际，矫正不良行为。
课
标
要
求
让学生找出重点段落和语句反复朗读和理解，养成爱护环境卫生的****惯。
教
学
目
标
“失、级”等14个生字，其中会写“同、工、专、才、级、队”6个生字，能积累文中出现的一些词，如“很大很大、很多很多、三个一群，五个一伙、睁得大大的、听得专心”。
、流利地朗读课文，能把文中不同的语气读出来。
，反思个人行为，促使学生养成自觉爱护环境的卫生****惯。
教
学
重
点
朗读课文，领会“失物招领”的意思。
教
学
难
点
读文进行恰当的想象。
教具学具
准备
生字课件
板
书
设
计
教
学
反
思
教学得失细节陈述
归因
分析
改进
措施
教 案 续 页（第 课时）
目标达成
教学流程
补充修改
时间分配
第一课时
一、谈话揭题，释题设疑
1．出示课题，正确读题，读准后鼻音“领”。
2．你在什么地方见过这样的词？（启发学生回忆校门口的小黑板上常有这样的词）你注意过上面都有些什么内容？
3．给“失”字口头扩词，“失物”是什么意思？你读了题目有什么疑问吗？（如谁丢了东西？丢了什么东西？）
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的做上记号，教师巡视辅导有困难的学生。
2．检查。
（1）认读带拼音的生字，尤其注意“才、准、双、观”。
认读去拼音的生字。
鼓励学生主动申请当小老师领读生字。
（2）认读：参观 准备 专心 各自 认领 同学
很多很多 很大很大 三个一群 五个一伙
睁得大大的 听得专心
：
读了课文，你知道了什么？
（可指导学生简单说说课文讲了什么事）
三、师生共同读课文1——4自然段
1．给课文标上小节号。
2．指名读课文1——4小节。
教师重点指导读好：“听得可专心了”要有抑扬感和唐老师严肃的语气。
四、语言训练
1．很大很大 很多很多 很（ ）很（ ）
2．听得专心 睁得大大的 举得（ ） （ ）得（ ）
3．同学们三个一群，五个一伙，在（ ）（ ）。
五、巩固生字，指导书写
1．比较读，口头组词
认（ ） 准（ ） 先（ ）