文档介绍：《拍毽子》教学设计
一、指导思想：
贯彻二期课改，以学生发展为本的理念，小学五年级体育教学要贴近现实生活。本课着力从生活情趣出发，以优化教学策略、改善学习方式为指导思想，让学生在拍毽子的活动过程中体验传统体育的乐趣。
二、相关分析：
1、教材分析：
拍毽子是我国的传统民间民族体育活动项目之一，也是小学生十分喜欢的一项体育活动。通过控制动作的简繁、速度的快慢来调节运动量，适合不同的年龄和人群。由于设备简单,不受场地限制，容易开展。也是小学体育中很好的教学内容。本课让学生借助已学的拍毽方法进行自由串编组合，通过小组之间的交流、互助，达到共同提高。
2、教学对象分析：
本课教授的对象是五年级学生，他们具有敢想敢干的创造性心理，自我控制能力、团队意识较强，对团体竞争也有浓厚的兴趣。因此在教学中针对学生心理和生理特点，我设计了多样化的练竞争的气氛，留给他们一定的活动天地，让学生自由学习，在交流互助中得到启示、得到锻炼，同时让学生自由组合，有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高，使学生在参与活动中得到成功感。
本课的教学内容是：
民族民间体育：拍毽子
2、综合活动：毽儿满天飞
三、学习目标：
1、发展身体的灵敏、协调性，具有较好的空间感。
2、借助所学的拍毽方法，尝试自由串编组合练习，表现出对串编拍毽组合动作的兴趣。
3、养成克服困难、敢于创新的精神，增强民族自豪感。
4、能积极参与小组的活动，并与同伴合作交流、共同提高。
四、主要教学环节：
（一）与生活实际相结合
教师运用贴近生活的问题来引导学生与实际相结合，“大家知道网球比赛的规则吗？想不想一起去尝试一下？”在课的放松阶段，“同学们，大家能够幻想柳树在风中摆动的情景吗？一起来体会一下风中摇曳的感受！”
（二）以直观教学、合作互助为主
在进行拍毽子教学时,我采用多媒体、挂图等手段使学生能直观地了解拍毽子的各种方法，鼓舞学生练习的士气。在练习中，让学生进行友伴分组，根据自己小组掌握情况自创串编拍毽组合，在互动中组合，在合作中提高，通过小组之间的交流、展示进行比赛，达到共同提高的目的。
（三）体验创新、公平竞争
在进行串编拍毽组合动作中，利用不同挂图摆放顺序，尝试动作组合的串编，提醒学生串编动作的连贯性，让学生在体验中想象，从而学会在思考中创新，学会欣赏自己和欣赏他人，提高他们的创新意识。在综合活动“毽儿满天飞”中为学生创设公平竞争的氛围，了解网球运动的历史，让他们养成遵守规则的习惯。
五、问题预设：
、拉、抄、夹、切等不太娴熟，影响后面的组合效果；
。
内容
主题
1、民族民间体育：拍毽子
2、综合活动：毽儿满天飞
重点
串编拍毽组合动作
难点
动作串编的连贯性
学习
目标
1、发展身体的灵敏、协调性，具有较好的空间感。
2、借助所学的拍毽方法，尝试自由串编组合练习，表现出对串编拍毽组合动作的兴趣。
3、养成克服困难、敢于创新的精神，增强民族自豪感。
4、能积极参与小组的活动，并与同伴合作交流、共同提高。
课
序
时
间
教学
内容
运动负荷
教与