文档介绍：睢宁新世纪中学
集体备课专用纸
学案主备
薛慧作业主备
授课时间
第五周
教学内容
受人尊敬的奥秘年级
七学科
政治
课时重点
必须尊重别人
课时难点
如何理解人与人是平等的
相关考点
受人尊重的奥秘
人与人Z间在人格和法律地位上是平等的
尊重别人的前提
教学过程
活动内容
教学调控
创设情境
情景一：生活在线
以课本第42页小何的事例，让学生讨论：小何为什么会有这样的苦恼？从而引导出木课的学****的主题，怎样才能得到别人尊重
情景二：我最尊敬的人
通过让学生对课木第43、44页周恩来、徐特立两位无产阶级革命家，引出知识点：受人尊重的奥秘
情景三：我们是平等的
通过课木上大彖与蚂蚁的漫画分析，得岀结论：人与人是平等的
1、让学生讨论萧们纳和小女孩的对话，从而得出结论人与人在人格上是平等的
2、列举生活屮贪官污吏和老百姓触犯法律时都会受到法律的制裁，从而引出人与在法律面前一律平
让学生在情景中讨论相关事例，让学生切身体会，想得到别人的尊重，首先得尊重别人，在这个教学环境下，进一步探讨本课所要解决的问题
等，进而从三个小方面全面理解：公民在法律血前一律平等
3、总结尊重别人的前提是：认识到人与人Z问是平等的
合作交流自主探究
一：我最尊敬的人
共同探究——教材第43页“我最尊重的人”
1、值得我们尊重的人：周恩来、徐特立两位革命老人的口常生活屮尊重别人的事例
2、在我们身边所熟悉的人中，你最尊重和尊敬的人是谁？原因是什么？引导学生填写44页的表格
讨论：我们从他们身上感悟岀什么？
二、我们是平等的
活动内容：朗读短诗，漫画赏析（教材45页）
讨论：1、大象和蚂蚁在质量上不平等，但在什么样的天平上是平等的？
2、阅读材料第46页“萧伯纳和小女孩”的故事,
让学生在分小组讨论的过程中，更深刻感受到受人尊重的奥秘，明白人与人之间的平等就是指在人格和法律