文档介绍：灵启智能动出精彩
——记我的“灵动”办学梦
冷水江市第五中学张跃民
有梦想，才有追求。
作为一位扎根五中30多年的老师，我见证了学校的荣辱与沧桑。而自从2009年走上五中校长岗位，我便拥有了一个梦想：让这所学校再次腾飞，让农村的孩子也享有城市孩子一样的优质教育，让从这所学校走出的每一位学生都拥有一个美好的未来。
寻梦：走“灵动教育”特色发展之路
我校前身为锡矿山第三中学，2005年学校移交政府管理。移交之前，由于百年锡矿山经营极度困难，导致了该校的发展也陷进了步履维艰之境。校园破败陈旧、大批优秀师生通过各种途径流出学校。学校面临着人心涣散，质量滑坡不利局面。学校如一潭没有活力的死水。
如何使一滩死水变成活水，怎样给学校注入发展的动力与活力？是摆在我和全校老师面前的艰巨任务。面对困境，我没有退缩，而是集思广益，在困境和迷茫中寻找发展的出路。提炼了“灵启智能，动出精彩”的办学理念；通过不断探索和积淀，确定了“灵动教育”的办学梦想，“灵动教育”指充满生机和活力的教育，是让每一位学生都灵动地成长和发展的教育，具体而言，它通过构建灵动课堂、组织灵动教学、践行灵动管理等途径，培养具有创新实践能力、适应社会发展需要的人才为目的的教育。
追梦：创新思路，办社会满意的“灵动教育”
有梦就去追。如何才能实现“灵动”办学梦呢？这又是摆在我面前的另一个考题。创新思路，内涵发展是我追梦的双翅。
追梦“灵动”的校园文化。校园文化建设不是建几个花坛，种一些花草，做几块宣传展板那么简单，更重要的是它所象征的含义，它对师生精神层面所给予的潜移默化的影响。
校园文化建设中我们注重因地制宜，突出细节。注重营造浓厚的文化氛围和动感环境，达到“走进五中，动在其中”，“曲径通幽又一村”的效果。
学校依山而建，顺势而为。各建筑群布局梯级分明，步步抬高，呈现错落有致，层层递进的动感。同时，坚持“每一寸土地都要利用好，建设好”的原则，每一块空间，每一个角落都巧妙设计，精心施工，力争实现“移步换景”、“一步一景”、“让每块墙壁都说话”、“让每棵花草都能开口”的效果。
校园樟、松、柏、桂花、紫薇、月季、茶花等品种多样的花草树木因地制宜载培，搭配得当种植，实现了四季皆有景，全年有花香的园林式、花园式效果。
通过精心规划，巧妙布局，我校打造出了“三二一”工程文化景观。“三”是指三个长廊：“文化长廊、德育教育长廊、锑文化展示风雨长廊”景观；“二”是指二个场地和二个雕塑：“开心农场、运动场、‘灵动’雕塑群、孔夫子雕塑”景观；“一”是指一墙一角：“作品展示墙、幽静读书角”景观。每一处景观都着眼细节，融进精心独特的匠思，寄寓对文化建设的期望与憧憬，形成一道道亮丽的文化风景线，营造了独特而浓郁的文化氛围，发挥了“春风化雨，润物无声”的育人动能。
追梦“灵动”的学校管理。教师是一个活生生的人，他们有思想、有感情、有独立的人格、有各种需要，渴望自身价值的实现。因此，学校管理必须充满生机和活力。实行“灵动”管理。管理中我注重以教师为本，全心全意地把教师当作学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素，通过合理的手段，最大限度地调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造性，让校园充满生机与活力，从而促进学校办学目标的实现和学校的发展。
追梦“灵动”的学生教育。
“灵动”