文档介绍：谁占的地儿比较大(数学) 活动目标·运用两两比较,比较三者的面积大小。·喜欢用各种几何进行拼搭和建构活动。活动准备·《我的数学》第 27页挂图。·地垫若干、黑板、磁铁若干。·不同大小的房子图片三张、不同颜色的雪花片若干。活动过程一、师生问好 T: Stand up,please. Good morning children. S: Good morning teacher. T: Please say good morning to you munny and daddy. 二、导入现在请各位小朋友表演一首《小手拍拍》给你们的爸爸妈妈奶奶爷爷听, 好吗? “小手拍拍, hands 拍拍,手指伸出来, finger 伸出来,眼睛在哪里, 眼睛在这里,眼睛眼睛 eyes,eyes eyes eyes ……”(我们的小朋友都唱得很棒, 掌声鼓励一下自己)。三、数地垫不同块数的地垫拼起来,并把它们分开放在地面。 ,比一比哪块最大,哪块最小? ——现在地面上有三块地,请小朋友来看一看,数一数,哪个大,哪个小? ——教师请一个幼儿来数一数各有几块,从而找出最大的和最小的。——为什么呢?(因为它的数量比较最多,所以占的地儿比较大)。四、比较房子大小——利用“草莓草莓变变变”请出三张面积不一样的房子。老师来当监察员,请幼儿观察比较一下哪座房子大,哪座小?为什么? (没错,因为它的占地儿面积比较大)。五、拼搭游戏 1 .现在呢,我请小朋友和你们的父母一起来玩一个拼搭游戏,好吗?老师手上有三种不同颜色的雪花片,分别是红色、绿色、黄色。我先请三个小朋友来玩,父母在旁协助。——请你用手上的雪花片拼出一个正方形。——教师请一个小朋友来数一下它们分别有多少个?(把数量记录在黑板上)。哪个最大,哪个最小,为什么?(因为它的雪花片比较多)。。六、出示《我的数学》第 27页的自制挂图。——请幼儿观察里面有多少个人。(3个) ——他们都觉得自己手上的手帕比较大,小朋友你们说对不对呀?那哪一条最大,哪一条最小? ——这幅画呢,在《我的数学》第 27 页有。请各位小朋友回家跟爸爸妈妈一起比一比,然后把最大的那一条打个√,最小的画个 O,好吗?