文档介绍：读书心得《一辈子学做教师》书到用时方恨少, 事非经过不知难。《学记》曰:“是固教然后知困, 学然后知不足也。”对于我们教师而言, 要学的东西太多, 而我知道的东西又太少了。有人说, 教给学生一杯水, 教师应该有一桶水。这话固然有道理, 但一桶水如不再添, 也有用尽的时候。我以为, 教师不仅要有一桶水, 而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学****主要不是记忆大量的知识, 而是掌握学****的方法——知道为何学****从哪里学****怎样学****如果一个老师没有掌握学****方法, 即使他教的门门功课都很优异, 他仍然是一个失败的学****者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的, 老师的话简直比圣旨还灵, 回到家里就谁的话都不听了。”由此看来, 我作为教师想到了学生的向师性, 这是一种纯洁的美好的心理品质, 我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学****了魏书生老师的教育理论后, 我也曾刻意仿效, 在班上定下“规矩”:凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中, 我有意或无意中出了这个那个错, 学生都会及时地为我指出, 我也自觉“遵规守章”, 每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃。也许, 这正体现了教育的民主, 在学生眼里, 教师能够与他们平起平坐, 他们的心理也就获得了一种平衡, 这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近, 常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时, 我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说, 这种崇高, 正是我在读书工程中所获得的最大的收获, 是我不断学****不断完善的具体表现。学****化社会中的个体学****犹如一个人走进了自助餐厅, 你想吃什么, 完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学****什么、怎样学****学****的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原则,因材施教,终于成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍; 夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富, 高瞻远瞩; 还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后, 我的心更加透彻了, 因为对这些经验的汲取, 使我更自信的走近我的学生, 让我更自觉地去研究我的学生, 去发现他们身上的优点, 寻找与学生交流与沟通的桥梁, 从而把学生的纯真的心灵开启, 把学生智慧的火花点燃。特别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读, 我的感情丰富的下水文, 都赢得了学生热烈的掌声, 也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活, 在愉快中学****这就是我