文档介绍：《面积和面积单位》说课稿
我说的课题是《面积和面积单位》。下面我将从教材、学习目标、学习流程等环节进行说课。
一、说教材：
教学内容：本课是在义务教育课程标准实验教书小学数学(人教版)三年级下册第70——74页。
教材简析：根据课前我对教材的认识，《面积和面积单位》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。本节课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不仅有利于发展学生的空间观念，而且还为以后学面图形的面积计算打下基础。
 为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验，进而形成表象。从教材内容的整体安排看，先认识面积（包括物体表面的大小和封闭图形的大小），然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性)。
二、说学习目标：基于对教材的以上认识,按照新课标的要求,我从知识、技能、情感三方面确定如下学习目标：
1、结合实例理解面积的意义。
2、经历比较图形面积大小的过程，体会统一面积单位的必要性。
3、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。
4、培养观察、比较、动手操作的能力，以及估测的能力，发展学生的空间观念。
学习重点：
理解面积的意义，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步
形成这些单位实际大小的观念。
学习难点：
经历比较图形面积大小的过程，体会统一面积单位的必要性。建立1平方米、
1平方分米、1平方厘米大小的表象。
三、说教法和学法
为了让学生积极主动地参与到学习中,高效地实现以上目标,我选择的是让学生小组合作学习，自主探究。学法有：活动教学法，直观演示、动手操作法，自学辅导法等。
四、说教学准备：为了辅助教学各环节的有效的进行，我的课前准备有：
1平方厘米、1平方分米、1平方米的学具、教具，相关课件，还有正方形、圆形、三角形等纸片若干。
五、说教学流程。
教学流程是说课的中心环节，为实现教学目标、突出重点、突破难点，本节课采用多媒体辅助教学、动手操作、交流汇报等有效的教学手段，激发学生主动参与，有效地把知识和能力融为一体。让学生在书本知识和生活世界中畅游，在挑战和愉悦兼容的学台上展翅飞翔。
这个过程我设计了四个环节：
第一个环节：组织教学，激趣导入
由同学们喜欢的涂色游戏引入，同学们知道要想得冠军就选择那张小纸，这们很自然地导入新课面积和面积单位。
第二个环节：明确目标，设疑预习。这一环节我通过五个步骤来引导同学们小组内合作学习。
第一步：通过物体的表面感知面积：从学生熟悉的事物和已有的知识入手，通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动。 归纳出：物体表面的大小就是
它们的面积。』
第二步：通过封闭图形认识面积：
（出示课件）让学生认一认、指一指、比一比。
多种感观参与到面积概念的形成过程中，丰富了学生的表象，使学生认识封闭图形的大小就是它们的面积。