文档介绍：绿色植物的呼吸作用学****目标 1、描述绿色植物的呼吸作用,概述呼吸作用的过程。 2、解释光合作用和呼吸作用的区别和联系, 举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。 3、在进行探究实验的过程中,初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。 4、让学生体验科学探究的一般过程,培养学生的严谨、求实、团结协作精神。教学重点 1、植物的呼吸现象; 2、探究植物细胞的呼吸作用实验; 3、呼吸作用的概念和意义。教学难点 1、呼吸作用实验的设计; 2、呼吸作用过程中物质和能量转化。导入新课提问式引入新课:联系生活实际中遇提问式引入新课:联系生活实际中遇到的具体的生理现象,刚刚收获的粮到的具体的生理现象,刚刚收获的粮食如果不及时晾晒,粮堆的内部就会食如果不及时晾晒,粮堆的内部就会发热,这是为什么呢?新鲜水果蔬菜发热,这是为什么呢?新鲜水果蔬菜长途运输为什么要冷藏?从而引出长途运输为什么要冷藏?从而引出““什么是呼吸作用? 什么是呼吸作用? ””这个课题。这个课题。一、植物的呼吸作用一、植物的呼吸作用完成课本演示实验:观察种子的呼吸现象 1、甲、乙两个保温瓶中分别有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,各插入一支温度计, 密封三四个小时后,观察甲乙两保温瓶内温度的变化。无生命力的植物器官不产生热量有生命力的植物器官产生热量实验结论煮熟的子不产生热量萌发的种子产生热量分析实验结果乙瓶中的热量的少甲瓶中的热量的多瓶中的热量的多、少比甲瓶温度低比乙瓶温度高现象:温度是否变化,怎样变化乙(煮熟的种子) 甲(萌发的种子) 2、拔掉甲、乙的塞子,将两支燃烧的蜡烛分别放入两瓶中,仔细观察现象,并记录下来没有生命力的植物器官不吸收氧气有生命力的植物器官吸收氧气实验结论煮熟的种子不吸收氧气萌发的种子吸收氧气分析实验结果多少瓶中氧气的多、少不熄灭熄灭现象:蜡烛是否熄灭乙(煮熟的种子) 甲(萌发的种子) 知识铺垫:向澄清的石灰水中吹气,会发生什么现象呢? 结论:石灰水变浑浊说明我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳,因为二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。 3、甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体导入有澄清石灰水的试管中,观察石灰水的变化。