分数的意义导学案.doc

文档介绍：分数的意义导学案
学****内容
教科书60----62页的内容，做一做、练****十一的1-----9题
课时
1 节
课型
新授课
教材分析
分数的意义是人教版五年级下册第四单元的第一节内容。本单元是学生系统学****分数的开始，分数的意义是本单元的教学重点。学生在三年级上学期的学****中，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数以及同分母分数的大小。还学****了简单的同分母分数加、减法。本节课的学****将引导学生在已有知识的基础上，由具体到抽象，由个别到一般，自己构建分数的意义。
学****目标
1、知识目标： 理解单位“1”和分数的意义．
2、能力目标：培养收集、处理信息的能力．通过自主学****领悟一定的自学方法，培养自学能力。
3、情感目标：在轻松和谐的氛围中学****数学，体验学****数学的成功和愉悦，加深对数学的情感。
重点、难点
理解单位“1”和分数的意义
教学准备
小棒、课件。
导　学　过　程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】：
谈话：在三年级我们
曾经分两次认识分数，今天这节课，
我们要在以前学****的基础上，进一
认识分数。
出示预****提纲
【我会自学】
结合我们的预****计划，自己独立阅读课本60——62页， 完成以下学****内容。
1、比较分香蕉和面包的分法与前面三个图的分法有什么不同？在这几个图中分别把什么看成单位“1”的？
2、分别把单位“1”平均分成几份，用分数表示了几份？
3、从这些例子看出，怎样的数叫做分数？
4、小组合作用小棒动手摆一摆完成学****br/>【点拨导思】
1、怎样分？怎样的数叫做分数。
2、每个分数的分母与分数单位有什么联系？
3、在研究分数时，把哪个数量平均分若干份这样的数量就是单位“1”

【我会探究】
完成试一试