文档介绍：读《高效课堂##条》心得体会
第一篇：读《高效课堂##条》心得体会
读《高效课堂##条》心得体会
司寨乡李绍兴
《高效课堂##条》是李炳亭先生的着作。这本书，内容详实, 论证有力，拿到手后，我一口气读完。下面是我的一些感受。
读了这本书，感受颇多。别的不说，就是封面的题的这本书 的主旨就特别好。知识的超市，生命的狂欢。学校就是学****增长 知识的地方，可是超市的概念我觉得提的恰当而准确。首先你进 超市没有压力，看着琳琅满目的商品只会让你高兴，有购买的欲 望。这就是说我们要在平时上课时给同学们提供一个民主宽松和 谐的学****氛围，从而让学生有学****的兴趣和环境。再说超市，你 去都有一定的目的，缺什么买什么，什么是必须的，当紧的，什 么可以以后再买，心里都有数，再就是自己知道要买哪一类哪个 牌子，哪个价格区域，花色形状等等，做到有的放矢，各取所需。 这就好比我们在在平时要知道学生的兴趣爱好和特长，也要了解 学生的知识基础，从而做到孔子说的“有教无类”，“因才施教”。 你讲的知识她听不懂，消化吸收不了，不就像是要她买买不起， 或者买了却用不着的东西吗，浪费了时间，消耗了精力，降低了
兴趣，得不到应有的效果，更别说高效课堂了。（范一文—先一生— 网）再说超市，你去超市买东西得会使用里面的电子向导，得不 知道的问服务员，这样才能直奔目的。还要学会比较挑选，砍价 还价，这样东西才会买的趁心。知识的超市这句话告诉我们课堂 要达到高效，就必须了解学生的知识基础，了解学生的接受能力, 和哪些是学生感兴趣的东西，真正的做到知己知彼，还要教给他 们一定的学****方法，才能让学生得到应有的提高，才能实现课堂 的高效。
再说第二条，生命的狂欢。狂欢就是发自内心的纵情欢乐。 现在的学生压力大，学****任务重，很多学生都厌学，不做作业， 抄作业，更有逃学的。某一天老师说明天不上，放假一天，学生 哇的一声，又是叫，又是鼓掌，那叫兴奋。高中大学的同学毕业 时书本撕了化做漫天飞花的，有直接卖费品的，无一不是厌学的 表现。如果孩子真能达到生命的狂欢，孩子们在学****中找到快乐, 他们有什么理由不喜欢学****呢，不喜欢学校？孩子们的知识、能 力怎么会不提高？如何让孩子们喜欢进而到狂欢，给我们老师提 了一个问题。首先你要用你的独特的魅力去感染学生，吸引学生, 让他先喜欢你，亲其师则信其道。用你丰富的知识，幽默的谈话, 亲切的微笑，无处不在的关心，给他鼓励，给他信心和勇气。孩 子们喜欢你，信任你，狂欢就不远了。
##条这本书既给了我们明确的提示，也给了我们一个可以操 作的方案和扶手，只要我们端正态度，树立信心，掌握方法，持 之以恒，何愁不会成功呢。我们会在这条路走的更远，更成功， 更轻松，更有幸福感！
第二篇：读《高效课堂##条》后的体会
读《高效课堂##条》心得体会
李会娟
小里河小学
读《高效课堂##条》心得体会
经常听这么一句话：“向四十分钟要质量。”这不正是高效 课堂
的体现吗？做教师的都知道要提高教学质量，课堂上是关 键，但具体
怎样才算高效课堂，老师们不一定理解的那么透彻。趁着暑 假闲暇时
间，我有幸学****了李炳亭老师撰写的《高效课堂##条》和《我 给传
统课堂打#分》两本书，使我才真正明白高效课堂的含义， 明白了要
想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂了，还需要
教师思想
的转化、课前的精心准备等做基础才行。
在这两本书中首先让我感触颇深的：那就是师生关系。
文中指出：“让学生学会的课才叫好课，让学生学会的教师 才叫
好教师，哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学 生学会，
岂不是好教师吗？ ”过去的课堂多数是教师的阵地，在一节 课中，教
师滔滔不绝的讲，学生是无目的听，一节课下来，教师讲的 口干舌燥，
学生听得一知半解。考察一下学生的情况，教师是怒不可揭, “我费
那么大劲给你们讲，到头来你们怎么还不会呀！”殊不知， 这样做，
真是出力不讨好。
说实话，通过上一学期一个多月来高效课堂改革的探索，我 从内
心深处体会到了传统课堂给我们带来的种种不合理，作为老
师，真是
太累了，且效果不明显，学生成绩并没有提高多少，作为学 生，真叫
一个苦，坐在教室里就像蹲大狱一样。自从我校实行课改以 后，老师
在课堂上变得轻松多了，除课前备导学案浪费了许多时间 外，课堂上
老师再也不用多嘴说话了，大部分时间留给了学生，此时的 学生成了
课堂的主宰，学生们变了许多，课堂表面看上去就像赶庙会, 殊不知，
他们都在相互切磋，相互学****相互讨教，互相较量，每位 学生都成
了彼此的老师。真可谓是：三人行，必有我师焉。就学****的 结果来看，
并不亚于以往，甚至比以往有所进步，学生的能力得到了培 养。