《太阳的话》教学设计.doc

文档介绍：《太阳的话》教学设计
孙端镇中心小学 赵杏芳
教学目标：
1．通过诵读，体会诗人优美、朴实的语言，感受太阳对我们的热情召唤。
2．在诵读中进行审美享受，培养学生的语感。
3．通过改变人称的设计并有感情地诵读，表达少年儿童迎接太阳、拥抱太阳的情怀。
教学重点：体会诗人优美的语言，感受朴实的感情。
教学难点：改变人称，创编诗歌，并有感情地诵读。
教具准备：PPT
教学过程：
一．导入新课
，看太阳美景图片，猜歌名。
，我带来了一首小诗，题目是“太阳的话”，说题意。
二．初读小诗
1．小节编号
2．自由朗读小诗，读正确读通顺，重点检查第四小节的朗读情况。
3．想一想，诗中的“和”和“你们”分别指谁？根据小诗内容，把句子补充完整。
太阳（ ），我们（ ）。
三．欣赏诗歌
1．学****第二节
①太阳可不是空手来敲门的，请找出相关的诗句。
②出示第二小节：轻声读诗句。
③说说喜欢这些礼物的原因，并指导朗读
句式：我喜欢（金黄的花束），————————————————
④．引读：我带着……，我带着……我带着……我带着……
2．学****第四节
①太阳兴冲冲地来了，带着珍贵的礼物，还怀着一个美好的愿望。你看出来了吗？
②出示第四小节：自由读，原来太阳的愿望是……，“心的空间”指……
③太阳想把花束撒进我们心田，是希望……
太阳想把香气撒进我们心田，是希望……
太阳想把亮光撒进我们心田，是希望……
太阳想把温暖撒进我们心田，是希望……
太阳想把露水撒进我们心田，是希望……
抓住这些重点词，诵读这节小诗。
3．学****第一、三小节
①太阳带着礼物，怀着愿望，欣欣然地来了，可是却看到我们还在沉睡，于是——
②出示第一、三节小诗：自由读，读出重音。
引读第一节：打开……打开……让我……让我……进到……
③指名读第三小节，读出急切的语气。
四．拓展诗意
1．同学们，如果太阳来敲打你的门窗，你愿意让他进来吗？
①太阳喊：打开你的窗子吧，你只要改一个字，就变成你打开了窗子（打开我的窗子吧）
太阳喊：打开你的板门