英语绘本课brownbear,brownbear,whatdoyousee教学设计.doc

文档介绍：英语绘本课：Brown bear, brown bear, what do you see? 教学设计
一、教学背景：
1. 学生分析：二年级学生已学习了较多的颜色及动物单词，并有了一定的句子认读能力。
2. 教材分析：国外绘本读物，句型简单、重复，有节奏感，能唱读。
二、教学目标与要求：
1. 学生能认读句子：What do you see? I see … looking at me.
2. 学生能认读单词：
（1）颜色：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black
（2）动物：duck、cat、bird、bear、horse、frog、dog、sheep、goldfish
（3）人物：teacher、children
三、教学重难点分析：
1. 学习新句型“What do you see? I see … looking at me.”以便于理解绘本阅读书的故事内容。
2. 通过复习旧单词：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black、duck、cat、bird、bear、dog，并学习新单词：horse、frog、sheep、goldfish、teacher、children，拓展学生单词知识。
四、课前准备：
1. 英语绘本阅读书
2. 颜色单词卡片
3. 网上搜索相关图文、音频资料
五、教学步骤：
Pre-reading
1. Warming up 《The colour train song》
【设计意图：通过一首欢快的儿歌，帮助孩子们复习巩固之前所学的颜色的单词，激活旧知，为下一环节的Brainstorm做铺垫。】
2. Free talk
3. Brainstorm：Can you say the words of colours?
4. Magic pen:
  T: What do you see?
  S: I see a bird.
  T: What do you see now?
  S: I see a red bird.
 (同样的方式呈现duck---yellow duck)
【设计意图:通过这一环节，让学生更形象直观的学习如何用英语描述某种颜色的动物，同时在这一环节呈现新知What do you see? I see...】
5. Lead-in:
  T: What do you see?
  S: I see a brown bear.
  Today we’re going to read a book about Brown Bear.
  《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》
 
While-reading
1. Part1：I see ... looking at me.
  Brown bear, brown bear, what do you see?
  I see a red bird looking at me.
  Red bird, red bird, what do you see?
  I see a yellow duck looking at