奇妙的桥.doc

文档介绍：课题奇妙的桥课型课时安排三课时总第课时授课日期教学内容分析及策略准备教学三维目标知识与技能学会“妙、米、仿、入、国、车”7 个生字,会认“造、纲、玻、璃、宽、吨、盐、省”8 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过课文的学****感受桥的奇妙, 从而培养学生对科学探究的兴趣。情感与态度培养学生对科学探究的兴趣。教学重点正确掌握本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。通过课文的学****感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。教学难点教学过程动态修改教学时间: 三课时第一课时教学目的: 学****本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文教学过程: 一、联系生活,导入新课课前准备:学生画自己见过的桥。同学们,你们见过什么样的桥?(学生拿着画介绍,并贴在黑板一角。) 同学们介绍的有木头造的桥,有用石头造的桥,还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。玻璃、纸、盐各有什么特点?(玻璃脆,易碎;纸薄,易破;盐易化。)而这些东西却可用造桥呢?此时,你想说什么? 板书课题:奇妙的桥。二、过桥识字游戏。背景:黑板上画一座桥,生字摆在右边。学生自由认读生字。同座互读,正音。指名上来读会认的字,读对了就请生字“过桥”。出示生字组成的词语在右边。学生读词语,把生字和它的朋友送回家。三、读课文,把句子读通顺。把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗? 分自然段读课文,互相评一评。四、学****生字,指导书写学生自己识记生字“妙”。指名生分析“妙”字的字形结构。仔细观察“妙”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方? 师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。第二课时教学目的: 1. 学****本课生字词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 通过课文的学****感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文。通过课文的学****感受桥的奇妙, 从而培养学生对科学探究的兴趣。教学过程: 一、复****导入多种形式认读生字。二、指导朗读,感悟课文。 1. 你喜欢哪种桥?(指名说) 2. 请喜欢桥的同学读一读。 3. 四人小组讨论思考:玻璃桥有什么特点? 4. 你觉得桥最奇妙的地方在哪里?相机用“作比较”的方法帮助学生对文中的数字有感性认识。 5. 看插图回答, 为什么说走在玻璃桥上, 似乎进入了童话世界? (引导想象,体会玻璃桥的奇妙之处。) 三、拓展延伸,说说画画