文档介绍：拥有善于发现美的眼睛幼儿绘画的过程是用心灵重新建构世界, 表达自己的独特感受和情感的过程。据笔者多年的观察, 发现许多幼儿经常重复画以前画过的或熟悉的东西, 如女孩子反复画花草树木, 男孩子反复画枪炮军舰等。究其原因, 我认为与孩子不能细致观察和体验周围事物与现象有关。由于受年龄的限制,幼儿常常把握不住事物的全貌和本质特征, 也不知道如何表现,因此,我们首要的任务不是教幼儿绘画技巧,而是让他们拥有一双善于发现美的眼睛,逐步提高他们的观察能力。一、利用和创造各种观察条件幼儿能否较好地对事物进行绘画表现取决于幼儿是否拥有相关经验。陈鹤琴先生在《谈谈儿童绘画》中指出:“儿童绘画的动机是受外界事物的刺激所致。我们教儿童画画,首先要扩大儿童的眼界, 丰富儿童的经验。因此,要指导儿童到大自然、大社会去取材料,指导儿童对自然界中的山川河流,苍松翠柏,飞禽走兽,五谷六畜,以及围绕在我们四周的各种事物进行精湛的观察,以扩大儿童的眼界。对大社会中所发生的千千万万的事物亲身体验, 以丰富儿童的经验。”经常引导幼儿观察, 会使幼儿关注周围的事物和现象, 既培养观察兴趣,又丰富绘画素材。除了家庭、社区、幼儿园以外, 我们要引导幼儿走进更加丰富多彩的世界中去, 扩大他们的视野。如, 观察山水、动植物, 欣赏大自然的美景; 参观美术馆、博物馆、博览会, 了解人类科学、艺术的优秀成果; 观察建筑物、环境设计、产品装潢、广告设计等, 培养生活情趣, 提高审美修养: 观看各种类型的文艺演出, 从不同形式的艺术中汲取营养。这样, 他们的绘画题材就会随着生活经验的积累而逐渐丰富,为绘画表现打下良好的基础。二、引导幼儿掌握正确的观察方法 1 .学会有目的地、整体地观察幼儿自发的观察往往比较盲目随意, 易受外界刺激的影响而转移观察目标。一般来说, 幼儿容易注意那些新奇有趣的事物, 容易关注艳丽的色彩或奇特的外形等,常常以夸张的方法强调事物的个别特征,而对整体和全局却视而不见或顾及不到。因此, 教师要引导幼儿从整体到局部进行全面观察, 克服观察中的片面和零乱。如教师带领幼儿参观社区,观察周围的各种楼房。孩子们发现楼房有正方形、长方形, 有多层的、高层的, 房顶的花样更多, 有三角形、半圆形、梯形等, 许多楼房排在一起高高低低、各种各样。然后,教师引导幼儿深入细致地观察房子的窗户、阳台等。这样从整体到局部地观察, 有利于幼儿比较全面了解事物, 既能认识整体,又能认识局部,有时还会发现很多以前没有注意到的奇妙景象。 2 .学会比较物体的外形特征我们在引导幼儿全面观察的同时,还要培养他们分析、比较事物,迅速捕捉事物突出特征的能力。例如, 长颈鹿最引入注目的是长长的脖子和腿, 头和身体近似三角形; 松鼠有圆圆的身体和蓬松的大尾巴; 人有高、矮、胖、瘦, 五官特征、气质也各不相同。比较是了解事物特征的最重要的手段之一。不会比较, 就不可能细致区分事物的属性和特点,也不可能认识多种多样的艺术形象,提高鉴赏美的能力。例如, 引导幼儿仔细比较看似很相像的向日葵花盘, 发现它们的细微差别,要求幼儿把自己发现的独特之处表现出来,这样画出来的向日葵就不会雷同。长此以往, 幼儿便能拥有敏锐的感觉及准确把握形象特征的能力。 3 .学会分析物体的结构有人说, 画家的眼睛与一般人不一样, 其实是观察方法不同所致。如自行车大家