文档介绍：活动主题快乐的春天
一、主 的提出：
天气 暖， 春天不知不 来到了我 身 。 开学，嫩 的枝 、盛放的 花 同学 感受到了 的春意。学生 “春天”很感 趣，准 开展一次 合 践活 。
二、活 目 ：
1、培养学生 近自然， 春天的植物、 大自然、 生活的 之情。
2、培养学生的 察能力和 分析能力，并能用自己的 言、文字、 画等 行表达的能
力。
3、培养学生收集相关信息 （包括上网），并 收集到的信息 行 加工 理和 用的能力。
4、使学生 得一些 身探究的体 ，培养学生提出 、分析 、解决 的能力。
5、通 小 活 ，使学生学会分享共同的 成果，学会相互合作。
三、 安排
第 1 周——第 4 周
“快 的春天” 合 践活 共分四个 段，
第一 段：“迎春”（开 活 ） 。 堂 1 课时
第二 段：“踏春”（ 践活 ）。 外 践活
第三 段：“咏春”（交流 价活 ） 。 堂 1 课时
第四 段：“ 春”（成果展示活 ） 。 堂 1 课时
第一 段：“迎春” （开 活 ）
一、初步 察， 找春天——各自利用合适的 走出教室， 到校园、 村庄、公园、
田野等各 走一走，看一看，初步 察， 春天的 化， 找春天的印 。把自己的
通 多种形式 下来（可写、可画、可拍照、可 像、可 物） 。在 察中 。
二、 交流，提出
1、各自 ：春天到了，你 了哪些 化？
2、 于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家 （可以是以前的思考，也可以是 察中的 或疑 ） 。
三、 ，确定主
1、将大家提出的 行分 。
2、确定研究的主 。
1）描写春天的 、古 有哪些？
2）春天的植物有哪些 化？
3）春天的 物有哪些 化？
4）春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？
5）春天有哪些 日？ 些 日有什么 俗？
6）春天有哪些保健常 ？如何做好自我保 ？四、划分小 ，制定方案
1、根据自己的 趣 好 ， 成立自己的 研究小 ， 并 出 。（学生自主分配，教 适当 整。 ）如：“天气 ”、“植物 ”、“ 物 ”、“水果 ”、“ 日 ”、“保健 ” ⋯⋯ 2、各 如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各 其 。
第二 段：“踏春” （ 外 践活 ）
1、小 ：在本 中，你 打算研究哪些方面？
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。
3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案
5、集体交流：交流各组方案，相互学****相互启发。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。 （方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
第三阶段：“咏春” （交流评价活动）
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及
评价。
2、指