文档介绍：: .
教学设计
学科
物理
授课人
常潇琳
课题
第一节：力
教
学
目
标
一、知识与技能
1、了解力的概念；2、认识力的相互性；3、认识力的作用效果。
二、过程与方法
经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，学****归纳概括的方法，通过常见的事例和实验认识体验力作用的相互性和作用效果。
三、情感态度与价值观
通过对力的认识、探索，增强对大自然的好奇、热爱的感情，从身边最平常最一般的事情中获得探索科学规律的乐趣，多动手，多体验，逐步养成良好的学****物理的****惯。
教
材
分
析
本节内容是在具体讨论重力、弹力、摩擦力之前让学生建立力的概念，了解力作用的相互性和力的作用效果。课本根据从生活走向物理的概念，首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景中归纳出力的概念，然后引导学生通过一些简易实验，体验力作用的相互性和力的作用效果，以让学生形成一个关于力的物理图景。
重点：让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程
难点：理解力并应用其解释有关现象
学
情
分
析
学生对力既“熟悉”又“陌生”。其中的“熟悉”是指学生在学****本章之前已经有大量关于力的“前概念”和常识，生活中也有大量与力相关的词语，学生似乎对力是很”熟悉”的。“陌生”则是强调力是一个基本的物理概念，它有特定的内涵和科学的介定，有丰富的物理内容，这方面对学生而言又是陌生的；也缺乏对力的相互性的认识。所以教学从“熟悉”入手，充分关注和利用学生的经验，让学生不逐步断观察、实验、分析、归纳，经历一些科学探究过程，感悟一些科学方法，把学生引进科学的力世界，把“陌生”变为科学意义的“熟悉”。
教法
实验法、讲授法、归纳法
主要教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
引入新课
我们先从一首诗说起：
林暗鸟惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
这首诗中讲了一个故事：汉朝武帝时期对战匈奴的百战名将飞将军李广一日带兵巡视边防回来晚了，天色朦胧，李将军看到草丛中的石头，以为是老虎，遂弯弓怒射，箭头全部射进石头里去了。
李广将军对弓箭做了什么？为什么会产生这么大的威力呢？这里面蕴含了什么物理学原理呢？
对，力的现象在我们日常生活中十分常见，它是物理学中的一个重要概念，下面咱们就一起深入认识一下什么是力。
学生听故事，进入课堂状态
学生回答：力
新课教学
新课教学
1、力是什么
根据我们的日常生活经验，同学们来举一些力现象的例子好吗？
（教师板书）
人
熊猫
拖拉机
地球
……
提
攀
拖
吸引
……
木桶
竹枝
车
苹果
……
â â â
物体 作用 物体
当有力存在（或出现）时，有几个物体？
一个物体可以有力的作用吗？
在这些例子中，总有两个物体存在，那我们将其中一个物体