文档介绍：人教版四年级语文下册 《触摸春天》说课
说课构成
说教材
1
说教学重难点
3
说教学目标
2
说板书
6
说教学过程
5
依据学情说教法和学法
4
一、说教材
本文选自人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五组的第一篇精读课文，本组课文都是围绕“生命”这一专题展开的，所选的4篇课文从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。
这是一篇短小精悍、语言简洁、意境隽美的抒情散文，蕴含着非常深刻的道理。这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。
二、本课时教学目标定为：
情感态度价值观
体会盲童对生活的热爱，培养热爱生命、珍惜生命的情感
知识与能力
通过理解文中重点词句，体会课文内容，积累语言。
教学目标
过程与方法
以读促悟，把自己的体会通过朗读和练笔的方式表达出来。
重点：
引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，
揣摩其中蕴含的道理。
难点：
感悟体会作者提示的道理，感悟生命的珍贵。
三、教学重难点
四、说教法和学法
教法：
创设情景激发兴趣——提出问题引发思考——
品味语言触发感悟——朗读课文抒发情感 ——
总结感情升华情感的教学方法
学法：
勾画、交流、朗读、练写
五、教学程序
第四步
第三步
第二步
第一步
升华情感，拓展延伸
重点评析，交流体会
披情入文，释疑感悟
创设情境，导入课文
（一）创设情境，初步感受“奇”
聋哑人舞蹈：千手观音
初步感受“奇”
（二）披情入文，释疑感悟“奇”
初步走进句子：“谁都有生活的权利，谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界。”质疑安静之“奇”。
（二）重点评析，交流体会“奇”
她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。……述说飞翔的概念。