文档介绍：《给动物分类》教学反思
山丹县城关小学陈玉琼
《给动物分类》是义务教育教科书《科学》一年级下册第二单元以“动物”为主题的一篇科学探索课。教材要求学生在认识和观察研究了一定数量的动物后，通过比较、辨别更细致地观察动物的特征，并根据动物的特征尝试确定一种标准对动物进行分类。通过分类加深对分类对象特征的认识，促使学生认识动物的多样性，初步感知动物和植物都是有生命的。
教学中，我开展了科学活动“动物分类”，目的是让学生通过观察探究，了解不同动物的不同特征。活动时，我以孩子们比较喜爱的“动物王国”形象导入新课来激发学生探索科学的兴趣，充分利用了“希沃白板”与“PPT”课件相结合手段创设情境，调动学生学科学、用科学的积极性。以电子白板直观、形象的动画效果通过课件出示了许多动物图片，让学生认一认，说一说，然后在桌面上进行操作分类，培养了学生的观察能力和动手操作能力。在整个活动过程中，学生能充分利用手中的图片仔细观察、探索，能根据动物的不同特征，想出多种分类方法，从而对各种动物的特征、生活环境有了更进一步的了解。教学时我还利用多媒体课件把天上飞的，地上跑的以及水里游的动物图标展示在白板上，引导学生分析、认识，将学生的思维集中在目标的定位上，并让学生亲自动手操作按照要求分类。
因此，我觉得开展一个科学活动，如何引导学生有效地达成教学目标，选择合适的教学方法和手段非常重要。尤其是把科学教学跟信息技术有机进行整合，充分利用电子白板直观、形象的动画效果激发学生学****的兴趣，探索科学的奥秘，不仅是学生对科学知识有了明确的认识，而且还
拓宽了课堂教学资源，丰富了课堂的教学形式，使整个科学教学过程贯穿在科学教学与多媒体技术有效结合的创新教学中。
总之，上了这一节课，我更深地感受到，运用新媒体、新技术进行多媒体技术与科学教学课有机整合，使整个教学过程变得轻松而高效，课堂更充满活力，师生的创造是很重要的。