文档介绍：《实用医学数学》编写思路与使用效果分析陈锦燕,吴波,陈衍中(江门中医药学校,广东江门529000) 摘要:根据中职学校公共基础课教学改革的需要,针对中职卫生学校数学教学与学生素质、岗位实际需要进行深入研究, 对数学教学内容进行大胆改革,编写《实用医学数学》校本教材,为卫生类中职生的专业学习服务。关键词:《实用医学数学》;教材;编写思路中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1671—1246(2014)15-0122-02 由于近年来生源素质下降,中职学校公共基础课教学内容与学生素质、岗位实际需要之间的矛盾13益凸显,数学教学更是中职学校教学改革的难点。为此,我校公共基础课教学改革以数学教学为突破口,通过编写与岗位需求相适应的校本教材,全面突破传统的数学教学内容与教学模式。本文就我校校本课题“《实用医学数学》编制与使用效果分析”作一简介。 1课题研究背景近十多年来,随着中等职业教育规模的不断扩大,中职学校生源质量下滑,学生数学基础普遍薄弱。数学作为中职教育的公共基础课,2000年教学大纲的要求较高,要求理性思维能力和抽象能力接近普通高中,与目前中职生的数学基础和接受能力不相适应。实际教学任务与教学大纲规定的教学任务相差较大,中职学校数学普遍存在“学校怕开、教师怕教、学生怕学”的“三怕现象”。我们认为,这种现象产生的原因在于学校、教师和学生三方对于数学课程在中职教育培养目标中的定位认识存在严重偏差。随着中等职业教育由注重规模的扩大转向注重质量的提升,在稳定规模的基础上更注重内涵建设和教育质量的提高。教育部在2008年进行了中等职业教育公共基础课课程改革, 2009年颁布了新的教学大纲,教学大纲对数学课程做了明确定位:其基本任务是使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。因此,数学教学必须由传统的传输系统理论知识的教学模式转向更多地为专业课程学习服务模式;从关注数学学科知识转变为关注专业学习及职业岗位对数学知识与能力的要求,注重数学知识应用能力的培养。 2课题研究目标与内容高等教育出版社根据新教学大纲配套出版了中等职业学校《数学》教材(以下简称“高教版《数学》”),这是一本改革实验性质的国家规划新教材,分为“工科类”和“财经、商贸与服务类”两种,每类又分为《数学》基础模块、《数学》职业模块和《数学》拓展模块3个模块。其中职业模块知识与中等卫生职业学校学生的专业学习及岗位工作关系不密切。我们的课题是针对当前中职生学习面临的困局和中职教学改革的方向,提出对中等卫生职业学校数学教学内容进行改革,希望编写一本中等卫生职业学校各专业适用的《实用医学数学》教材,并通过与高教 ,对事物的本质有充分的认识和理解。只有充分了解边海防军事医学地理这一主体,才有可能编写出详略得当、重点突出的教材,这正是本体论思想fl】。本体论是方法论、认识论的内在依据,通过对存在的本质及其认知方式的说明,为人们认识和解释世界提供价值选择121。因此,本教材必须把握好 3个词:边海防、军事医学、地理学。为此,必须立足边海防地域, 紧盯军事地域及军事行动中所发生的疾病、损伤,做好卫勤保障,保存并提升战斗力131,同