文档介绍：1 细致刻画,塑造形象描写——让人物“活”起来——《细致刻画,塑造形象》作文指导教学目标: 1. 指导学生体会人物描写在记叙文中的作用。 2. 让学生在写作中应用多种人物描写方法。教学重难点: 让学生在写作中应用多种人物描写方法教学过程: 一、揭示目标,导入新课教师直接说出本节课的学习主题,然后让学生齐读教学目标。二、研讨习作,明确得失细读下面两篇学生习作,比较哪一篇写得更加精彩,人物形象更加鲜活,并说明理由。(甲)母亲的手记得有一天, 傍晚我和母亲逛街回来, 路过一个水果摊, 我们买了一袋草莓, 当母亲付钱给摊主的时候, 黄昏的灯光下, 我不经意地一瞥, 看到了母亲的手, 我极力睁大眼睛, 鼻子一酸眼泪便在眼眶里打转。她的手, 已不如从前那样白白嫩嫩。她的手上爬满了皱纹。我惊讶、我心疼、我愧疚、愧疚与我为什么现在才发现母亲一双纤细的小手已变得如此苍老不堪?为什么我从来没有去注意过母亲的手? 在那一刻, 我突然意识到自己的自私, 我轻视我自己, 我已将母亲对我的爱当做了理所当然, 我从没有去注意过母亲用他那双手给了我多少爱。一瞬间, 母亲所有的好都浮现在我眼前。我所有的歉疚、所有的悔恨也一起涌上心头。我看见了母亲在洗手间用手搓洗我衣服上的油渍, 我看见了母亲一个人在厨房里忙忙碌碌的声影, 我看见了母亲因为日夜操劳而憔悴的脸庞,我看见了母亲的手从纤细到苍老的所有……那天晚上, 我躺在床上, 脑海中浮现的都是母亲的手, 苍老的让人看了想哭的手, 它唤醒了我拥有 15 年母爱的所有记忆。而我,真的很笨,用了整整 15 年的时间才读懂你对我的爱。明天, 就是妈妈的生日了,我会用我的努力,我的成绩来回报你对我的爱,我定会好好学习梦圆 2011 考的理想的高中,让你成为最幸福的妈妈。(乙)母亲的手母爱是人间最伟大、最高尚、最纯洁的爱。她只愿付出,不求回报,她有时像平地惊雷,震撼人心,但更多的像绵绵春雨,润物无声。记得有一天, 傍晚我和母亲逛街回来, 路过一个水果摊, 我们买了一袋草莓, 当母亲付钱给摊主的时候, 黄昏的灯光下, 我不经意地一瞥, 看到了母亲的手, 我极力睁大眼睛, 鼻子一酸眼泪便在眼眶里打转。她的手, 已不如从前那样白白嫩嫩。她的手爬满了皱纹, 我惊讶, 我心疼, 我愧疚, 愧疚与我为什么现在才发现母亲一双白嫩的小手已变得如此苍老不堪?为什么我从来没有去注意过母亲的手? 在那一刻, 我突然意识到自己的自私, 我轻视我自己, 我已经将母亲对我的爱当做了理所当然,而我却从没在意过母亲用她的那双手给了我多少爱。一瞬间, 母亲所有的好都浮现在我眼前, 我所有的歉疚, 所有的悔恨一齐涌上心头, 我看见了母亲在洗手间用手搓洗我衣服上的灰尘; 我看见了母亲一个人在厨房里忙忙碌碌的声影; 我看见了母亲因为日夜操劳而憔悴的脸庞; 我看见了母亲的手从白嫩到苍老的所有; 我看见了岁月在母亲身上留下的痕迹……那天晚上, 我躺在床上, 脑海中浮现的都是母亲的手。苍老的, 让人看了想哭的手, 它唤醒了我 15 年母爱的记忆。而我,却真的很笨,笨到用了整整 15 年的时间才读懂母亲对我的爱。我想说: 在这个世界上, 母亲是我们生命联系的最紧密的人, 十月怀胎, 一朝分娩, 是母亲给予了我们全新的生命,嗷嗷待哺,蹒跚迈步,母亲帮助了我们走上了生命的旅程。从身处困境、低迷困惑到坚