文档介绍：主要内容：
四、如何进行小组合作学****评价
三、小组合作学****的基本方式
三、如何实施小组合作学****br/>一、如何理解“小组合作学****br/>二 、如何建设学****小组
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小组合作学****实施策略
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（一）问题讨论：学****以下关于合作学****的论述并提出
你的见解。
1.“合作学****是指使学生在小组中从事学****活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”（ [美]罗伯特•斯莱文）
2.“合作学****就是在教学上运用小组，使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学****[美]约翰逊兄弟）
3.“合作学****是组织和促进课堂教学的一系列方法的总称。（[以色列]沙伦）
4.“合作学****是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学****目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”（ [中]王坦）
。（[英]赖特 ）
一、如何理解“小组合作学****br/>*
小组合作学****实施策略
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，自主学****思考“合作
学****的基本内涵。
，形成关于“合作学****的基本
概念（小组长要组织组员学****讨论、记录、发
言）。
（每个小组选一个
代表发言）。
要 求：
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小组合作学****实施策略
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“小组合作学****br/> 小组合作学****是指学生在小组中为了
完成共同的任务，有明确的责任分工，基
于自主独立学****的互助性学****方式。包括
课堂上生与生、师与生、组与组等同伴间
通过沟通、讨论、商议、协调、支持、配
合等形式开展的学****活动。
小 结：
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小组合作学****实施策略
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为什么要强调自主独立学****br/>。
。
。
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小组合作学****实施策略
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小组合作学****的五要素：
一是建立相互依赖关系，聚焦小组目标；
二明确个体责任，确保人人参与；
三是面对面的相互性促进作用；
四是掌握合作技能，积极互动，小组成员要掌握协同学****所需要的组织能力、交流能力、协同能力、相互尊重的态度等；
五是鼓励公平参与，实现机会均等。
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小组合作学****实施策略
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意义：
教育学意义：明确现在和未来教学改革的方向。
经济学意义；提高教学效率和效益。
社会学意义：关注和改变学生在班级中的社会地位。
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小组合作学****实施策略
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二 、如何建设学****小组
在教学《一个小村庄的故事》时，我紧紧抓住课文文尾“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”这句话，让学生在小组内反复朗读感悟出保护环境的重要性，如果不保护环境，将会受到大自然的惩罚。学生自然而然地产生疑问:“小村庄为什么变成什么都没有了”?我把该问题作为小组合作学****的内容，先让每位学生自行读书、理解、感悟,在此基础上进行小组合作学****在小组内发表自己的看法,倾听别人的想法。我认为，这样的学****内容学生比较关心,参加讨论有兴趣,几乎每位学生都能谈到一两点。可实际情况并不理想，大多数小组主动积极发言的还是一两个学****成绩较好、性格活泼开朗的孩子，中等生插不上嘴，后进生坐在一边不吭声，由于小组成员比较多，时间有限，想发言的孩子也没有机会，组长也发挥不了作用。
案例分析：
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小组合作学****实施策略
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（1）小组成员怎么分层、分类组合？
（2）学****小组如何动态重组？
，形成初步意见。
-2学员发言。
要 求：
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小组合作学****实施策略
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(一)如何分组
鼓励竞争
毛遂自荐
集体评议
选定组长
组长组员双向选择
组名组规口号组徽
小 结：
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小组合作学****实施策略
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