文档介绍：办学理念文化及解读
办学理念：
以人为本 以德为先
内文外武 和谐发展
解读：“以人为本”就是一切以师生为中心，全面激发和调动师生的积极性、主动性、创造性，以实现学生、教师与学校的共同发展。
“以德为先”从个人角度来说，就是强调成才先***，做人先立德，陶行知也曾说：“道德是做人的根本”；从学校角度来说，就是强调道德维系的基础、先导作用。
“内文外武”就是通过读书学****培育儒雅书香少年，通过武术学****培养尚德健体学生，做到文武兼修，相得益彰。
“和谐发展”就是引导师生求真、向善、尚美，具有智慧的力量；追求办学的开放、合作、生态，促进学生、教师和学校的和谐、可持续的发展。
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中心小学校园文化建设规划资料
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办学理念文化及解读
办学宗旨：
为师生成长发展奠基
为社会进步和谐育人
解读：包含两个方面的核心理念：一切为了教师和学生的成长发展，一切为了社会的进步和谐培育合格人才。教师是学校的基石，一切为了教师，就是满足教师的需要，提升教师的境界，关注教师的身心健康，营造和谐俱进的氛围。学生是学校的主体，一切为了学生，就是尊重学生的人格和差异，调动学生的能动性，促进学生健康成长，全面发展学生素质。人的发展是社会发展的前提，一切为了发展，就是最大限度促进教师的专业化发展，促进学生全面发展，为国家和社会发展做出更大的贡献。通过教师的发展促进学生发展，走内涵发展之路，构建学校特色，把学校办***民满意的名校是我们努力的目标。一切为了教师和学生，为社会进步培育合格人才是我们办学的出发点和归宿。
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校 训：
尚若水之品 明君子之德
解读：“尚若水之品 明君子之德”十字校训，是我校“以德兴校” 特色文化的集中体现。
“若水”语出老子《道德经》第八章：“上善若水”。意思是：最美好的品格，高尚的情操，应像水一样。孔夫子将水崇尚为“上善”，是因为水有德、有义、有道、有勇、守法度、正直、明察、立志、善于变化。“尚若水之品”意指：我校结合中国传统文化，立足学校处于“北方水镇”的实际，将“水”的特性与教育相融合，培养具有水的美好品质的学生。
“君子”语自《论语》“君子怀德”，“君子道者三——仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”君子人格是“知、仁、勇”三者的化身。“明君子之德”意指：我镇是史圣左丘明的家乡，我校借助地处“君子之邑”的优势，培养学生形成健康的心理素质与高尚人格，塑造完善的君子之德。
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校 风：
德才兼备 知行合一
解读：“德才兼备”即品学兼优，要求全校师生既要品行端正，为人正直，具有较高的道德水准；又要有丰富的文化知识、良好的综合素质和较强的工作能力，善于发现问题、分析问题、解决问题，堂堂正正做人、认认真真做事、踏踏实实做学问，努力成为讲道德、守法纪、有文化、能创新的高素质人才。
“知行合一”要求全校师生既要追求真理、善于学****又要勇于实践，敢于创新，理论与实践相结合，在实践中不断学****不断提高、不断创造，运用所学知识解决现实问题。同时，也要笃行诚信，言行一致，表里如一。
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办学理念文化及解读
教 风：
严谨治学 真情育人
解读：“严谨治学”:为人师者，应该耐得住寂寞，专心钻研学，在求知和传授知识与学问的过程中还要以科学的态度分析问题、解决问题。认真研究职业教育规律，深化教育教学改革，做到严密谨慎、严格细致，严肃认真。
“真情育人”:教师要将博爱之心倾注到学生身上，以热诚之心关心学生、影响学生、感染学生。在思想教育工作中，要注重情理结合，做到以情感人、以理服人、寓情于理，在言传身教和潜移默化中培育出德才兼备的高素质人才。
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学 风：
尚德 励志 博学 健体
解读：尚德：即崇尚美德，传承美德，弘扬美德。对学生而言应学****继承中华民族优良传统和民族精神，懂得爱国、爱家、爱人，感恩、勤奋，文明、礼貌、守纪。
励志：苏轼说:“古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”“励志”旨在强调理想，体现着学校注重理想信念教育，激励学生胸怀大志，为实现远大理想而不懈奋斗，不断地超越自我，追求卓越。
博学：《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学”意愿我校学生不仅要热爱学****广泛阅读，充实提高自己，更要养成终生学****的良好****惯。
健体：即锻炼强健的体魄，拥有健康的心理、