文档介绍：陕西师范大学
硕士学位论文
新时期高校体育教育专业田径课程教学改革的研究
姓名:李艳茹
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:李振斌
20040401
新时期高校体育教育专业田径课程教学改革的研究对研究当代高校体育专业田径课程的改革是十分重要的。随着基础教育课程改革改革也势在必行。而田径课程不仅是高校体育教育专业主干课程之一,也是中学体育课教学的主要内容,它涉及的项目多,技术复杂,学习过程中容易产生枯燥质、有创新能力、有个性的复合型体育人才提供有力的理论依据。径课程改革必须区别开“田径”和“田径竞技运动项目”的概念。田径课程的核心是课程目的、课程任务、课程内容和教学时数。通过研究近几年的高校体育教育专业田径教学大纲的发展变化,和对每次大纲的变化进行具体分析,探究了田时存不断压缩:田径课的目标越来越注重学生综合素质的培养;对学生学习成绩能力的考核:对高校体育专业教师的学历要求在不断提高。通过对体育教育专业所使用的几种不同版本的田径教材的对比分析,发现田径教材的内容改变了单一教育专业田径教学现状。研究认为:教学目标存在偏熏技术规格轻视能力培养的教学内容仍然以田径运动竞技项目为主,其中有些项目已经脱离了中学体育课的教学内容,同时缺少娱乐体育和健康体育的教学内容,学生学习的积极性不高;上的研究和实践现状落差太大;多数学校在田径场地器材的建设方面还有待于进李艳茹摘要回顾我国高校体育教育专业田径课程发展的历史,探讨其发展规律,的实施与发展,作为以培养中学体育教师为主要目标的高校体育教育专业的课程乏味的感觉。事实上,田径课程的内容在现代生活中不仅有教育功能,而且具有很高的健身功能,只是由于长期以来人们将田径作为一种竞技运动项目看待,从而忽视了田径的健身价值。因此,深入研究高校体育教育专业田径教学中所存在的问题,提出科学合理的改革措施,将会对构建合理的田径课程结构,培养高素本文通过文献资料法研究了世纪以来我国学校体育思想的演变。提出了田径教学大纲发展变化的趋势。发现我国高校体育专业田径教学内容逐步减少,课的评价手段多样化,在以教师评价的基础上,既有学生自评,又有学生互评。在评价的内容上,不但有理论部分和技术部分的考核,还增加了对学生平时成绩和的以竞技体育为中心的结构,融入了最新的教学成果,体现了“健康教育”和“素本文运用问卷调查法、访问座谈法和专家访谈法,重点研究了当前高校体育倾向,对学生的能力考核只是口头提出,在具体的实施过程中并没有体现出来;田径课学时在压缩,传统的教学模式和教学方法已经不能适应目前的教学;理论质教育”的指导思想。
最后,本文结合当前美、英、日等一些国家的高校体育教育专业教学改革的现状和我国高校体育教育专业中田径课程教学的现状,为我国高校体育教育专业在保持原有的田径教学内容的基础上增添野外生活、生存和定向越野的教学内容;运用启发式教学方法,培养学生的创新能力和个性;做好体育教师的培养工作,体育教育专业一步的完善;多媒体等现代化的教学手段的应用不够广泛和普及;高校体育专业田径课的教师学历层次普遍较低,本科学历的教师比例很大,今后应努力提高教师的学历和综合素质。阳径教学改革提出了建议:在教学目标上要结合中学体育教育的改革,培养既能从事中学体育课教学的体育教师,又能兼任社会体育指导员工作的人才;在指导思想上,必须以“健康第一”和“素质教育”的指导思想为宗旨;在教学内容上,在田径课程的教学方法和手段方面,充分体现教师的主导作用,以学生为主体,更新观念,提高教师的素质。关键词:径教学大纲田径高校田径教学改革
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投基本运动形式,都把田径运动作为发展身体素质的训练手段。田径是奥林匹克田径运动是人类从走、跑、跳、投自然运动发展起来的体育运动和竞技项目。田径是一切体育运动的基础。任何一个运动项目都不同程度地包含了走、跑、跳、运动会中金牌最多的项目“L锞对硕降母叩褪呛饬恳桓龉姨逵硕降田径运动不仅锻炼价值较大、文化修养含量很高,而且具有很高的观赏价值和竞技价值。它是发展身体素质、完善运动技能、培养意志品质、提高训练水平的主要方法与手段,也是学校体育和群众体育为“奥运争光计划和全民健身计划”服务的主要内容与方式⋯。七十年代以来,世界范围内的大众体育运动得到了飞速的发展。由于田径运动本身易于开展,大多数田径运动项目不需要昂贵的器材设备,活动场地也可以因地制宜,不受时间、季节限制。另外,掌握一般田径技术并不困难,这也便于人们从事这项运动,以达到健身目的。由于田径大部分时间是在室外进行的体育活动,因此它使人们能够更多地呼吸到新鲜空气,沐浴充足的阳光和享受大自然的优美环境。这一切对增进