文档介绍：第四讲社会主义本质与根本任务
教学目的:
通过教学,使学生理解社会主义的本质和社会主义的发展道路;解决什么是社会主义,如何建设社会主义的思想认识问题;坚持社会主义信念,坚持走建设有中国特色社会主义的道路。
教学重点、难点
1、社会主义的本质内涵和特点。
2、社会主义的根本任务。
3、发展是执政兴国的第一要务。
教学时数:
6课时。
讲授新课:
什么是社会主义?怎样建设社会主义的问题,是建设有中国特色社会主义的首要的根本问题,这个问题在邓小平理论中有着非常重要的地位,是邓小平理论的核心。本讲从首要的基本问题的提出,回答什么是社会主义,集中阐明社会主义的本质,阐明发展生产力是社会主义的根本任务。
一、建设有中国特色社会主义首要的基本问题
(一)社会主义首要基本问题理论认识
1、马恩:P90、96 消灭落后的资本主义剥削制度,使生产力得到解放和发展,使社会成员过上富裕的生活。
2、列宁:P91(落后的俄国)社会主义最大的任务是发展生产力,创造比资本主义更高的劳动生产率。共产主义=苏维埃政权+全国电气化
3、毛泽东:强调了社会主义实现共同富裕的目的。
(二)邓小平关于社会主义首要基本问题(社会主义本质)理论的提出
弄清事物的质,才能对事物作出正确的判断、认识,才能找到仅仅事物问题的方法。要探索正确的社会主义发展道路,就必须搞清社会主义的本质问题。邓小平对社会主义的本质问题的探索和提出,是在解决社会主义中国存在的实际问题基础上。
1979年坚持社会主义道路;
1980年第一次提出社会主义的本质的概念(内涵含糊);
1984年把社会主义与更快地发展生产力联系起来;
1990年进一步提出社会主义最大的优越性是共同富裕;
1992年南方谈话全面提出社会主义本质的科学含义。
——是一个凝结着社会主义实践的经验和教训的思考过程,是一个体现着解放思想,实事求是理论勇气的思考过程。
(三)社会主义本质理论的特点
1、邓小平关于社会主义本质的科学概括
所谓社会主义本质,是指社会主义制度特有的根本属性,是社会主义制度区别于其它任何社会制度的主要标志。(哲学的概括)
邓小平指出“社会主义本质就是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”(哲学又是社会学的概括)
2、社会主义本质理论的特点
(1)从目标层面揭示社会主义本质。
只有目标层次才是最高的、最重要和最稳定的层次。
邓小平关于社会主义本质论断的每一句话都是目标层面的体现。五句话即五个目标,这五个目标又可以一分为二,前两条——解放生产力,发展生产力是生产力方面的目标;后三条——消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕是人民利益方面的目标(价值目标)。社会主义的优越性归根到底体现在这两方面目标的实现上。两大目标成为邓小平社会主义观中的最高层次。
这种目标层次的概括,又都区别于过去对社会主义的认识。如从社会主义优越性上概括社会主义,一旦人们看到资本主义社会人们的物质生活条件比我们优越,就会在思维上产生混乱,甚至怀疑社会主义的优越性,以至怀疑社会主义。谈何坚持社会主义?又如用计划经济来表述社会主义,当人们认识到资本主义社会也存在计划经济时,那就无从理解社会主义。等。
(2)突出生产力的作用。
解放生产力、发展生产力是邓小平对社会主义本质概括的最显著的特点。
邓小平对社会主义本质所作的概括之所以“新”,最突出和首要的方面,是在科学社会主义的历史上第一次把解放生产力和发展生产力同社会主义的本质联系起来,把解放生产力、发展生产力提到社会主义本质的高度,这是对马克思主义社会主义本质观的继承和创新。马克思主义经典作家从来都十分重视生产力在社会发展中的作用,是否容许生产力不断向前发展作为合理社会制度是否已经过时的标准。对社会主义有许多光辉的论述,其中也包含着社会主义本质的思想,但没有
“社会主义本质”这样明确概括,更没有作出社会主义本质是解放生产力和发展生产力的这样概括。所以,邓小平关于这一特点的概括既是体现了马克思主义的基本原理,又是对社会主义本质认识的深化。(P95)构成了又一特点。
邓小平关于社会主义本质第一方面概括所揭示是实质上是社会主义作为一种社会经济形态在运动规律方面的要求。
唯物史观告诉我们,社会经济形态的发展是一个自然历史过程,即遵循不以人的意志为转移的客观规律的发展过程。不同社会经济形态的区别在于,它们在遵循人类社会发展一般规律的同时,又具有自己所特有的特殊规律。正是这种特殊性、特殊规律(是该社会形态本身所具有的,而非人们主观强加的)构成该社会形态全部于其他社会形态的本质。社会主义社会形态的客观本质、客观规律,就是通过社会生产力的持续不断的解放和发展来巩固自身的存在,从而创造条件逐步