文档介绍：大班（4—5岁）幼儿年龄特点及发展目标
年龄特点
◇不惧怕，好交往，富有独立精神和自信心
◇思维具有明显的具体形象性特点，依靠头脑中已有的印象（心理学称为表象）进行思维活动
◇集中注意的时间甚至可达十分钟左右，但无意注意仍占主导地位
可以坚持做完一件别人委托的或是自己选定的事
◇开始喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友
◇能动能静，反应快，动作敏捷
◇求知欲望更加旺盛，自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚
◇活泼好动，不能很好的控制自己
◇语言能力增强，对语言的理解是和已有的印象相联系
◇掌握的词汇数量增长十分迅速，从4岁时的1600个增长到5岁时的2200个左右，且对词本身的容、意义理解逐渐确切和深化，但词类的运用还偏重于动词
◇有意性行为开始发展，可以听懂成人提出的要求
◇特别喜欢玩游戏，而且会玩游戏，有了相对稳定的游戏伙伴，但容易发生争执和攻击性行为
◇自理能力得到很大提高，可以帮忙做很多事情
◇视觉敏锐度快速发展
◇无意识记的效果较前期有所提高
◇有目的地进行想象，想象的稳定性也有所提高
大班（4—5岁）幼儿年龄特点及发展目标
发展目标
健康
一阶段：
愉快、安静地进餐，不挑食、细嚼慢咽
能独立、正确的盥洗，自理大便，便后冲厕
能用合理的方式宣泄自己的情绪
形成正确的睡眠姿势，独立有序地穿、脱和整理衣物
了解五官的用处及简单的保护方法
能接受医务人员的治疗，懂得应该关心自己的身体
能记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭，或其他联络方式，与成人失散时知道寻求帮助
认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号做出反应，保护自己的身体
能积极参加体育活动
能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位
走、跑时，上，下肢动作协调，有精神
跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻
能大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调
主动探索球的多种玩法，学会拍球
能用单手向前上方用力挥臂掷物
能平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。
二阶段：
学习使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁
独立地穿脱衣服和鞋袜，学习整理床铺，与同伴一起整理衣物
掌握正确的阅读姿势
主动配合医务人员的治疗，有初步的健康意识
学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的公共卫生习惯
初步了解身体特征、保健常识及保护方法，学会控制自己的行为，也注意不伤害他人
学习使用常用的求救，知道遇到危险时躲避与求救
在各种体育活动中，学会遵守活动规则，具有竞争意识，与同伴合作
积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性
较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变换，会做器械操，动作基本到位，有精神
协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向
在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的身体运动方向
掌握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等），能主动收拾整理小型体育运动器材
学衡行走
大班（4—5岁）幼儿年龄特点及发展目标
发展目标
语言
一阶段：
能集中注意力倾听他人说话，根据语言指令连续行动或完成一项任务