文档介绍：北师大版八年级物理(下)第八章压强与浮力第四节《大气压强》教学设计卢氏县育英中学张涛教学目标知识与技能: (1)了解大气压是客观存在的. (2)了解测量大气压的实验托里拆利实验. (3)了解大气压强的值和大气压强的单位. (4)了解活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程. (5)了解生活中利用大气压的实例. (6)了解在温度不变时气体的压强跟体积的关系. (7)了解大气压强随高度的增加而减小,大气压强值可用气压计来测量 (1)通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在. (2)通过一些实验感知大气压强的值很大. (3)感知人类对大气压强的利用. (1)培养实事求是的科学态度. (2)通过对大气压应用的了解,使学生认识到科学技术对人类生活的影响. (3)通过对大气压强的认识,使学生领略大自然的神奇和美妙. 教学重点 。 。教学难点托里拆利实验的原理。仪器材料: 饮料瓶、火柴、酒精棉球、广口瓶、水槽、水、硬纸片、试管、多媒体课件。教学过程一、引入新课人类生活在被大气包围的环境中,这个包围地球的空气层,就叫大气层, 我们人类就生活在这样一个被大气包围的环境中,那么我们猜想一下:大气对存在与其中的物体会不会有压强呢? 二、提出问题猜想假设大气对存在与其中的物体会不会有压强呢? 介绍:马德堡半球实验学生活动:马德堡半球模拟实验感受大气压强的存在三、实验探究得出结论(一)、验证大气压强的存在学生活动 1、饮料瓶的魔力学生活动 2、覆杯实验(纸片脱水) 学生活动 3、魔幻试管视频材料:瓶吞鸡蛋思考:以上实验操作能否说明大气压强的存在,请选择其中的一个操作加以说明? (二)、大气压强的产生原因回顾液体的压强产生的原因:液体由于受到重力作用且具有流动性,使得液体内部向各个方向都有压强。那么大气是否具有液体的特点? (三)、大气压强的测量 1、大气压强的测量自学感知: 自学课本 P46 — 47 页思考以下问题: 1. 测量大气压强的实验是: 。 2. 2. 托里拆利实验的原理是: 。。 标准大气压等于 Pa。 4. 影响大气压强的因素是、。托利拆利实验视频展示:托利拆利实验的过程观察思考: 1、为什么要灌满水银? 2、水银下降之后,在管内水银柱的上方是否有空气? 3、管内水银下降的原因是什么?水银面为什么在下降了一些后又不再下降了。 4、你能根据实验测得的数据计算大气压强的值吗? 总结: 1标准大气压= 760mm 水银柱产生的压强≈ ×10 5 Pa 托里拆利实验讨论: 1、托里拆利实验中如果换用水做实验,至少学要多长的玻璃管? 2、若管内混入少量的空气,水银柱的高度如何?在玻璃管顶部开一个洞, 管内的水银柱又将如何? (四)影响大气压强的因素大气压强是不是总等于 × 10 5 Pa?那么你认为大气压可能和什么因素有关? 视频展示:海拔高度影响大气压天气、季节的变化影响大气压介绍:大气压强的测量仪器。四、课堂总结信息整合定义: 。方向: 。产生原因: 。存在证明: 。测量实验: 。测量实验原理: 。 1标准大气压:=mm水银柱产生的压=Pa。影响因素: 、。五、达