文档介绍：主要参考书：
1 strauss and Corbin
《质性研究概论》
巨流图书公司，（台北）1997
2陈向明（著）
《质的研究方法与社会科学研究》
北京：教育科学出版社，2000年1月
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质性研究方法绪论
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考核方法
出勤考核：占全部成绩的10%。
如果全勤将无条件得到10分，可允许2次因故缺课（如因病事先或委托请假）；
无故缺课将影响成绩，超过3次将视为自动放弃选修，取消全部成绩。
平时表现考核：占全部成绩的10%。主要包括平时课堂练****和课后的提问和发言。
课题实****考核：占全部成绩的80%。
学生将随着教学的进程同步进行一项课题的研究，包括研究设计、资料收集、资料分析和论文写作。
课题实****将以小组为单位，每组4-5人左右。到期末，实****小组交一份研究报告，该报告的成绩为小组内每位同学的课题实****成绩。
每个小组必须通过访谈收集资料，访谈样本以平均每人访问一个受访对象计算。访谈资料必须录音，并誊写成文本。誊写的访谈资料将作为研究报告的附件。
小组组合以自愿为原则，成员在课题实****期间应群策群力、合理分工、相互探讨和合作。
每个课题小组将在教学期间定期进行项目汇报。每个小组将取一个昵称：如：北京组、湖南组、武夷山组。
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质性研究方法绪论
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课程目标
界定质性研究的起源、本质与其范畴
探讨质性研究的哲学与理论基础
阐述质性研究的设计原则与检视相关的重点议题；
了解各类质性研究设计所对应的资料搜集方法与技巧并进行实地演练
熟悉各类质性研究数据的分析方法与型态并进行实地技巧演练
介绍质性研究结果的诠释与呈现以研究报告之撰写

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质性研究方法绪论
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课程内容
1质性研究导论，（含量化与质性研究之比较）
2理论立场：建构、诠释与批判
3方法取向：女性主义、文化与族群观点
4生活世界与默会知识：诠释学观点的质性研究
5资料搜集（一）深入访谈（Interview）、观察
6资料搜集（二）焦点团体（Focus Group）、文本分析
7研究设计（四）民族志（Ethnography）
8研究设计（六）行动研究（Action Research）
9研究设计（三）扎根理论（Ground Theory）
10数据分析（一）田野笔记应用、编码与译码之技巧
11资料分析（二）信效度之考虑与检测（三角交叉检测）

期末报告
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质性研究方法绪论
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开头的话：
科学的目的就是要发现，但如何发现，会因所研究材料的性质以及所处时代的不同而有异。在下述引文里，伽利略描写了他是用什么方法有所发现：
　
　　这个方法是这样的：就好像你要观察某一物品，把望远镜对准太阳。对准焦距而且加以固定之后，在凹镜前约一英尺摊开一张白纸；这时，在这张白纸上就会映出日轮，连同太阳上的一些黑点，都会呈对称位置排列有序的映在纸上。而且，纸若离望远镜筒越远，日轮的环状轮廓就变得更大，而且其上的黑点形迹就更为清晰。（Drake,1957,)
　
　　就像伽利略研究的太阳星星（我们的研究，包括行动和彼此互动中的个人、团体和集体）。我们也有一套有效的方法帮助发现。但是在讨论此一发现方法的主体，也就是实际分析的程序以前，希望读者能仔细读完第一篇的四章，这几章就是我们提供给研究者用来看的那副“望远镜”。在这四章里，为了使读者了解所做的以及为什么这样做，我们陈述了研究法背后的基本运作逻辑。
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质性研究方法绪论
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第一篇　理解质性研究
第一章　导论
第二章　理论基础
第三章　方法主张
第四章生活世界与默会知识
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质性研究方法绪论
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第一章导论一、什么是质性研究？
质性研究指的是，任何不是经由统计程序或其他量化手续而产生研究结果的方法。它可以是对人的生活、人们的故事、行为，以及组织运作、社会运动或人际关系的研究。
这里也是有争议的：
例如，有些学者使用质性方法常用的一些技术，例如访问、观察来搜集资料，但是随后他们却把这些资料译码再用统计技术加以分析。所以，事实上他们实在以量化方式处理质化资料。请注意，当我们指称一个质性研究时，我们并不是指上述这种用量化方式分析质性资料的过程；我们所指的乃是利用非数学的分析程序，凭借各种方式，包括观察、访问来搜集资料，并且利用例如文件、文书、书籍、录音带，甚至人口普查这种为其他用途而搜集到的量化资料加以分析的程序。
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质性研究方法绪论
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做质性研究需要哪些秉赋与才能？
包括：
研究者要能自所研究的情境里抽离出来，并且要能批判性地分析情境，能注意到并且避免个人的偏见，能搜集到真实（valid)并且可靠的资料，以及能抽象地思考。
因此，一位质性研究者需要具备对理论以