文档介绍：第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动大鱼和小鱼学校:兴平市华兴小学姓名: 1. 面向学生:小学 2. 学科:美术 3 课时:第一课时 4. 学生课前准备:收集有关鱼的图片、绘画纸、水彩笔、油画棒……二. 教学课题(1). 培养学生的观察能力,知道大小对比,疏密对比的绘画表现方法,并动的应用。(2). 初步认识大自然中的鱼,渗透环保知识,培养学生热爱大自然的情怀。(3). 通过观察、分析,培养学生的创造力和想象力。(4 )培养学生在集体活动中互相交流的学****氛围。三.. 教材分析教学内容: 大鱼和小鱼内容分析: 本课内容选自浙江人民美术出版社一年级上册,是为了培养学生的整体观察能力, 在感受和认知中, 学会比较和鉴别物象的大小特征。在自然界中、生活中, 到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时, 情感交融, 富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起, 会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物, 也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”, 而是在此基础上, 通过观察、比较大鱼和小鱼, 理解大鱼和小鱼的差异, 将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起, 充实在画面中。物体间的大小古籍是通过对比得出的, 大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现, 让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现, 能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景,反映集体生活的幸福和欢乐。学情分析: 在儿童的世界里鱼儿是他们最熟悉和喜欢表现的对象。多数的学生在幼儿园就已经画鱼了, 但在表现的时候画面经常出现数条相同大小的鱼, 不懂如何处理大小关系和重叠关系。教学目标: 1. 培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生浓厚的学****兴趣。 2. 引导学生观察、了解鱼的造型特点, 并能以鱼为对象, 感知大小对比, 在比较和造型中体验大与小的组合。 3. 展开想象的翅膀,用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。教学重点: 通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿, 感知认识鱼的大与小差异, 并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。教学难点:理解在一个画面中,大与小局部间的彼此区别和联系(大与小的并列或遮挡) 。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学准备(学生)绘画工具:(教师)教学课件(鱼的图片、范画、课件等) 教学方法: 讲授法、演示法(一)猜谜引入,激发兴趣 1. 教师: 同学们, 今天老师给你们介绍一位朋友, 它是我们人类的好伙伴, 你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语, 边听边想,听完了以后告诉我答案。没胳膊没腿,从小不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。(鱼) 2. 同学们真聪明!今天我们就来学****大鱼和小鱼。 3. 出示课题:《大鱼和小鱼》(二) 新授课 1. 教师提问:同学们,你们在生活中都见过哪些鱼? (鲤鱼、鲫鱼、鲶鱼……) 2. 播放课件。教师:今天让我们跟随小鱼一起到美丽的海洋世界去看一看,看看大自然中五颜六色的鱼。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (播放课件:欣赏大自然中的鱼) 一边看一边讲,引导学生认识大自然中的鱼。孔雀鱼: 是最容易饲养的一种热带淡水鱼。别名彩虹鱼、百万鱼、库比鱼