文档介绍：小孩粗心怎么办小孩粗心怎么办? 一、粗心与心理负担有关心理学的研究表明, 中等强度的动机和情绪为认知活动提供最佳背景。强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。缺乏动机,情绪低落, 往往造成注意力不集中, 神思恍懈。孩子看电视正在兴头上, 却被母亲强行关进房间学****这时, 孩子根本无心学****因此心不在焉, 错误百出。很多小学生的四则运算容易出错,把‘3’看成‘8’, 把’+’当成’-’。当你给他指出来时, 他会毫不在乎地说, 有什么了不起,我本来会做的。其原因就是题目太简单,无法激发动机。在这种情况下,应该让孩子知道,我们经常遇到的问题都不会很难,你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。动机过于强烈,情绪过于兴奋,则会导致意识狭窄,思维混乱,甚至头脑一片空白。有些孩子平时谨慎用功, 是父母和老师眼中的好学生。可一到考试就发挥不好, 平时会做的简单题目也会出错, 甚至漏答整张试卷。原因就是他太在乎考试, 太想考好了。对这样的孩子, 家长不要在考前对孩子耳提面命, 也不要表现出过高的期待。让孩子把考试当成学****的一部分,怎样学就怎样考,轻松上阵。二、粗心是因为缺乏精加工迎面走来了张老师。A 同学近视眼, 说这不是李老师吗?B 同学说这明明是张老师。两位老师身材相似而五官相去甚远。A 同学只看清轮廓而没有注意细节, 因此判断失误。同样道理, 学****中的粗心也常常是因为缺乏对认知刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辩别进行的。孩子同妈妈一起去蔬菜市场, 见到了韭莱。几天后学校里组织郊游, 孩子指着麦苗说这是韭菜, 我以前见过。老师拉他来到不远处的蔬菜大棚, 说这才是韭菜。孩子说怎么麦子和韭菜这么像。因为在见到麦子之前, 他对韭菜只有一个大致的印象。在这之后, 他就会为了把二者分开而作出精细加工了。小孩子粗心怎么办? 为了防止粗心,有意识地引导孩子进行比较和辨别是重要的。例如,小学生经常分不清’衰’、‘衷”、’哀’三个字。老师教他们‘横为衰, 竖为衷, 中间有口诉悲哀’, 学生就能够正确书写和使用了。对刚学拼音的孩子来说,区分’b与‘d’是困难的。教师可以提醒孩子, ’d”与’a’的书写相近。或者让孩子临摹写在卡片上的大一点的字母, 也能加深印象。因为大的字母在头脑中形成的表象也较大,事实上是把细节给放大了。三、粗心是因为概念模糊小孩子粗心怎么办? 有时, 看似简单的粗心背后是概念错误。例如, 一个孩子的作业本上是这样写的, '0× 6=0' ,‘0÷ 6=0 ,’'0+6=0' , '0+6=0' 。当你指出他的错误时, 他的解释是:0 就是什么也没有, 所以任何一个数与0 加减乘除结果都是零。出错的原因是孩子不理解力口减乘除四种运算的含义。再比如, 求半圆的周长时, 一个孩子只算了圆弧的长度, 没有乃口上弦的长度。其实不是他一时疏忽, 而是他不理解周长的概念, 不知道周长应是一条封闭的曲线。所以, 家长和老师还应多多追问孩子犯错误背后的理由, 别让粗心的幌子掩盖了问题的真相, 错失教育的良机。四、粗心与个性和生活****惯有关导致孩子粗心的主要原因有六个方面: 一、是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱, 难免出现看错或看对写错的现象; 二、是家长没有及时纠正孩子的马虎,久而久之就形成了****惯; 三、是孩子缺乏责任心,做什么都心不在焉; 四、是孩子功课太多,紧追慢