文档介绍：爱和自由
让我的爱
像阳光一样包围着你
而又给你
光辉灿烂的自由
——泰戈尔
一、儿童带着什么来到这个世界?
儿童好像很弱小,其实他内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能,他的发展不需要成人给他增加什么新的内容,只需要给他提供发展的环境和条件。
儿童时期不需要成人的那种“灌输”,而是需要条件准备,儿童会自己吸收。遵循这个发展规律,孩子就会发展得很完善。
6岁前的儿童更喜欢看你做什么而不是听你说什么。儿童的语言能力是他自己作用于环境的结果。
儿童是自我发展的。
人的成长过程实际上是一个心理的成长过程,而不是一个智力的成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。
让儿童按精神胚胎的内在规律自然发展,他一定会成为人才。
我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。
二、儿童认识世界的第一步
儿童所有的智力是从感觉发展到概念。
词语捕捉住了感觉,稳固了感觉,清晰了感觉,加深了感觉,使模糊的、稍纵即逝的感觉成为明晰的属他的对象。
视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉。
形成概念,然后再进行概念与概念之间的联结。
不断的动作产生一种感觉,这种感觉反复进行就能产生一种经验,这种经验就产生了智力。
三、创造力来自哪里?
个性等于创造力。
有个性的人是指在思维上、在整个生存状态上跟别人不一样。
对事物的特别感觉能力和产生感念的能力,这就是创造力。
四、儿童必须自己感觉
儿童始于一无所有,并独自向前发展,这就是儿童的理性。敏感期就是围绕着它转的。儿童的整个生命发展依据他自己进行。
幼儿期是感觉经验开创期,创造经验感觉期,感觉只是敏感期。
感觉经验是不能代替的!
创意是不能教的!
五、不同品质的心理和智力