文档介绍：中税希望小学五环节课堂教学模式导学案
（6）年级（1）班科目（数学）执笔（张红旭）审核：秦桂华学生姓名（）
课题
课型
课时
上课时间
负数
新授
1
第（1）周星期（3）
学****目标
1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
重点
初步认识正数和负数以及读法和写法。
难点
理解0既不是正数，也不是负数。
学法指导
自主学****合作探究、展示交流、拓展迁移、反馈检测
导学过程
一、自主学****br/>阅读P2，思考
(1)“℃”表示什么?
(2) 16℃、-16℃的意义有什么不同？
(3)“-”是什么符号？在这里表示什么？
二、合作探究
1、观察例2存折数据，以“500”、“-500”为例，思考什么是相反意义的量。
2、请你写出生活中的正数、负数各一个，再读一读，并想一想负数和正数的读写应该如何区别？0是负数还是正数？
三、展示交流
什么是正数、负数？
四、拓展迁移
讨论交流生活中的正数和负数
五、反馈检测
1、完成教科书p4做一做。
2、练****一第2、3题
3、你知道吗：水沸腾时的温度是____。     水结冰时的温度是____。地球表面的最低温度是      。
错题搜集：
作业批改简记：
反思与评价
我学****最成功的地方
我需要改进的地方
自我评价等级
小组评价等级
老师评价等级
教学反思
中税希望小学五环节课堂教学模式导学案
（6）年级（1）班科目（数学）执笔（张红旭）审核：秦桂华学生姓名（）
课题
课型
课时
上课时间
比较正、负数的大小
新授
1
第（1）周星期（4）
学****目标
1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
重点
负数和负数的比较,负数和正数、0的比较。
难点
负数与负数的比较。
学法指导
自主学****合作探究、展示交流、拓展迁移、反馈检测
导学过程
一、自主学****br/>1、阅读P5情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。
（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？
（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。
（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。
（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。
（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。
二、合作探究
在数轴上表示出-，从起点到-，应该如何运动？从-2到2处应该如何运动？
A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？
B、-。-，应如何运动？
三、展示交流
数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？
四、拓展迁移
1、出示未来一周的天气情况，学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。
2、学生交流比较的方法。
3、结合例4，思考数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？
通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
4、进行比较，说明“-8在-6的左边，所以-8〈-6”
五、反馈检测
（1）练****完成教科书P7做一做。
（2）练****一第4、5、6题。
错题搜集：
作业批改简记：
反思与评价
我学****最成功的地方
我需要改进的地方
自我评价等级
小组评价等级
老师评价等级
教学反思
中税希望小学五环节课堂教学模式导学案
（6）年级（1）班科目（数学）执笔（张红旭）审核：秦桂华学生姓名（）
课题
课型
课时
上课时间
圆柱的认识
新授
　1
第1周星期5