文档介绍：对州神州教育
高职学前教育专业色彩课程的实践与研究
张伟
松原职业技术学院吉林松原
摘要:高职学前教育专业的课程目标是培养专门的具有亮色具有特殊的品质。
综合素质的幼儿教师。所以在高职学前教育专业色彩课程的色彩课程实践之二
实践中,本人尝试用油画棒创作来培养学生的色彩感受能力, 饱含热情,直抒胸中秋意——巧用油画棒进行命题创作。
色彩的搭配技巧及幼作画的绘制能力。.通过命题创作。促进学生思维能力、绘画观念与技术的
关键宇:色彩教学油画棒创作课程实践与研究融合。

前言部分色彩基础知识和油画棒绘画技巧,同时开始了创作的思
高职学前教育专业要培养动手能力强,一专多能的幼儿维过程。在课堂上教师开始大量的布置学生的创作实践内容。
教师。除了掌握一定的文化知识。她们还应具备音乐、体育、美如《红樱桃》、《秋天的树叶》、《有苹果树的风景》等一系列有关
术的技术能力。作为美术教师,在课堂上更应注重知识、技能秋天景色的创作题材。学生继续学习并掌握了更深层次更完
与岗位特点和岗位需求的结合,在色彩课程教学中,进行材善的色彩知识。创作的思维过程、审美理念更趋成熟。
料、教法的改革实践与研究。.授课内容及、教学手段及教学目标的实现
色彩课程实践与研究之一学生掌握的色彩知识点有:色彩的感觉与联想红色可
让花儿在教室中绽放——巧用油画棒创作《盛开的花》联想到火、血液、太阳、热情、活力⋯⋯;橙色色可联想到灯光、
.学情分析及绘画材料的选用柑桔、秋叶、温暖、喜欢⋯⋯;黄色可联想到光明、希望、快活
⋯⋯
学前教育专业学生没有专业的美术画室,一班情况下是。;地彩与作品内容的统一色彩自身的表现力更好的
在文化课教室开设分钟的小节美术课程,所以专业的色彩表现作品的内容,二者有机的结合起来,才能更好的发挥色彩
写生训练教具在班级教学中不是很方便。在材料的选用上,我先声夺人及内在的力量。;色彩与形状的统一;色彩构成
引进了油画棒这种绘画工具。其特点是:油性强、色彩艳丽、饱与造型艺术等。这些色彩知识是艺术的创作的翅膀。没有它们
和、质地细腻,表现手法多样。使用方便,价格便宜。学生如果的合理利用。就不会有出色的艺术创作腾飞。
掌握了这种材料的使用和创作规律,
。
.授课内容、教学手段及教学目标的实现首先展示了一系列秋天的风景照片。让学生口头描述秋天的
在授课内容上,“秋天”
练相结合的教学方式,将色彩知识与油画棒使用技巧相结合。、构图的色作作
学生本课须掌握的知识点是:色相、三原色、问色、纯度、对比、品。同时。学生们受到摄影作品与文学作品的美感熏陶,能够
明度等色彩基本要素。须掌握的技巧是:点色法、叠色薄画法、包含热情的去创作。去经营他的绘画。
平涂法、调和过度法为了使画面更具表现力,更具创作的魅力,同学们不断探
在教学手段上,采用多媒体演示与学生主动探究法相结索新的油画棒绘画技巧:重叠刮色法、单色薄涂法、映衬法等