文档介绍：讶芒解为丈学硕士学位论文以河北省为例中职学校学前教育专业的课程设置研究妊Я中图分类号:密级:学校代码:公开学科专业:研究方向:课程论作者姓名:董海鹰指导教师:索桂芳教授教育学原理论文开题日期:月猻
鬻并静廖牌#杭聚俜论文作者韵廖舯狮┧锛竞∥枭百贸佣C艿难宦畚脑凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ劲年/甁≯年蓐褂馬学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书本人所提交的学位论文《中职学校学前教育专业的课程设置研究——以河北省为例》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。
摘要年国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要辏》,提出必须把职业教育摆在十分重要的位置。但是目前许多用人单位对中职学校培养的学前教育人才抱有十分迟疑的态度。学校培养的学生专业技能差,缺乏教学实践经验,且对理论知识的掌握度不够,这些就不能很好的满足用人单位对人才质量的需求。这在一定程度上也反映了中职学校在学前教育人爿‘培养上尤其是在专业的课程设置上存在着许多亟待解决的问题。作为为幼儿园输送大量师资的重要路径,中职学校学前教育专业的课程设置合不合理直接影响到学生自身的进步和学校的发展,甚至会严重制约学前教育专业的发展。所以提出对中职学校学前教育专业课程设置合理性的关注。在研究过程中主要采用了文献法、问卷法和访谈法。主要是对河北省中职学校的学前教育专业学生对课程设置的态度进行调查。以部分中职学校作为实地调查的样本,对所调查的学校学生在有关课程内容、课时时数、课程兴趣、课程难度和课程设置对就业的帮助等方面的态度进行了数据统计。通过调查发现,广大学生希望能够多加强一些技能类、实践类的课程,以帮助就业,而对于复杂难记的理论课程和公共基础课程显示出明显的忽视。学生还表示,他们最感兴趣的课程多为技能类课程,希望学校可以允许学生按照自身的兴趣选择课程。对于课程的难度,学生们认为,目豪砺劭纬痰哪讯瓤梢接受,但是技能课难度偏难,希望学校能按照学生的真实水平循序渐进的设置难度。通过对广大中职学校学前教育专业的课程设置的现状调查,结合中职学校学前教育专业课程设置的问题,提出以下建议:首先,更『兄把ё远┙逃纬躺柚玫墓勰睢>咛包括:第一,要明确国家培养目标,并在此基础上更新教育教学观念:第二,在课程设置上突出以就业为导向,推行双导师制,使学生可以将所学理论知识与实践更好的结合在一起,解决实习中遇到的问题。其次,要更新优化课程内容。与时俱进的更新教材内容;并加强师资的培训,更新教师观念;增设人文课程。再次,要增加实践机会,培养学生的应用能力,使学生做到能将理论和实践相结合。最后,合理规范课程难度的选择,课程设置体现以学生为中心,因时、因地的选择课程,加强校本课程的丌发。关键词:
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目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·第一章中职学校学前教育专业合理设置课程的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、国家对学前教育的相关政策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、学前教育专业自身发展的需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、学前教育专业就业形势的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章中职学校学前教育专业课程设置的现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、调查工具及实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程设置的合理性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程的兴趣⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程的难度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章中职学校学日订教育专业课程设置的问题与原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人文学科的课程内容甚缺⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课时设置不合理、不科学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实践课课时时数少⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、课程难度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯