文档介绍：第二章区域可持续发展第四节德国鲁尔区的探索【课标要求】以某区域为例, 分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。学生情况分析: 学生已经在“必修二第三章第二节工业区位”一节中, 学****了工业区位, 工业地域的形成条件和发展特点。在“必修二第四章人类与地理环境的协调发展”一章中, 学****了可持续发展的相关内容。因而可以必修二中的知识综合应用到本节, 将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。本章前三节, 已经学****了三个区域可持续发展的案例,对于本节内容学****方法有一定基础。教材分析: 本节内容以世界著名的鲁尔工业区的发展为例,分析能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。本节以鲁尔区发展过程中的两个阶段为线索。首先,在“鲁尔区辉煌与衰退的区位分析”标题下,用地理学最重要的区位分析方法,分析了鲁尔区的辉煌和衰落。然后,以“鲁尔区可持续发展的有益探索”为题, 分析该工业区是如何换发新的生机。第一部分是难点, 难在用区位分析的方法去理解为何曾经“辉煌”又步入“衰退”。第二部分是重点,本节的中心内容是如何处理好能源和矿产资源合理开发和区域可持续发展的关系。本节全面系统地分析了鲁尔区这个曾经以能源和矿产资源开发为起点的工业区, 在谋求区域可持续发展的过程中, 采取了各种行之有效的策略。而且在本节内容的基础之上, 总结出以矿产资源开发为主导产业的区域,在发展过程中遇到的主要问题和对策。【学****目标】 1 .用区位分析的方法,分析鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。 2. 探索鲁尔区可持续发展的途径, 思考传统工业城市的可持续发展对策 3. 通过“辽中南工业区”补充案例的学****归纳传统工业城市的可持续发展对策。【教学重点】鲁尔区可持续发展的策略。【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。【教学方法】启发式、探究式【教学资源】教材、地图册【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课上节课我们学****了区域农业的可持续发展,这节课我们要学****区域工业的可持续发展。我们以著名的鲁尔区作为案例来学****先播放一段鲁尔区视频( 1分 10秒)。观看视频。创设情景,激发兴趣。新课学****提问读教材图 2-4-3 和图 2-4-4 ,回答“鲁尔区在哪? ”看图, 并回答。锻炼学生的读图能力。活动一结合工业区位分析方法,读图 2-4-3 ,图 2-4- 4和图 2-4- 6 分析鲁尔区发展工业的优越区位条件。根据你获取的信息,完成学案上的表格。附学案对应的表格: 区位条件具体体现看图, 看课文, 完成学案相应表格。以同桌为小组,选择 1 个小组的成果展示。锻炼学生提取有用信息的能力。承转由于鲁尔区具有由此优越的区位条件,从 19 世纪中叶开始, 这里逐渐成为世界上最令人瞩目的工业区,成为德国工业的心脏。活动二依据鲁尔区优越的区位条件, 分析鲁尔区可能形成哪些主要的工业部门。根据幻灯片上框架图的提示,请学生回答鲁尔区形成了工业部门。培养学生的归纳能力。承转但是鲁尔区到了 20 世纪中叶, 经历 100 年辉煌之后,鲁尔区开始走向衰退。活动三衰退可能是哪些原因造成的?提示从工业部门和区位条件的发展变化考虑。