文档介绍：观察日志蚂蚁100字
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生全部那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上课时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们全部回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母可能会批评它们，可能会表彰它们。一只看上去很得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
受教育权保障不充足。部分 留守儿童 的受教育权仅停留在有学可上的层面，学校、家庭并没能给全方面的保障。存在部分孩子辍学或间歇性上学的现象，不少父母因为孩子的成绩较差而不让孩子上学，或因为本身奔波的缘故让孩子频繁转学、休学，这不利于孩子形成正确的学****观，无法安定地学****知识，直接或间接地损害了未成年人的受教育权。同时，学校在保障辍学儿童受教育权方面还较为被动，孩子一旦辍学，难以经过约束家长的路径来达成让孩子返校的目标，加之现实中这种经过约束家长来让孩子返校的方法很轻易造成家长的反感，效果适得其反。
这小植物长得可快了，几乎是天天长一点，天天长，夜夜长。花盆里原来有很多棵能够淋浴阳光的植物，不过自从今年六月份，那小植物长出来了以后，其它的植物便不见天日，除了原来就比小植物的现在高的植物，其它的一个接一个死了。可见，这小植物有多茂盛啊!我叫它“植物小霸王”。
过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的刺眼，那般的舒适，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最终开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了!听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件轻易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。
第斯多惠曾说过，要给儿童真知，更要引导她们主动寻求真知，所谓授人以鱼，不如教人以渔。在真假花生苗事件中，孩子们亲自实践，前者同学依据已经有的知识和经验，进行迁移，后者在知识有分歧时，主动从另一路径取得科学知识，锻炼了她处理问题的能力，取得了科学的体验。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，恰好蚂蚁警察途经，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很快乐，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
小小的植物全部敢和那么炎热的环境抗争，我们儿童又怎么能被困难吓倒呢?你看这么小的吊兰，全部不怕炎热也不怕困难，那我们也学****学****它的精神吧，努力学****勇于攀登。