文档介绍：高一物理教学反思

　　高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在我高一教学过程中，发觉很多学生即使学习很用功，但其学习效果却不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，学生学习的自信心大受打击。在对学生进行交流、访谈和教育调查时，很多学生反应高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。很多物理老师也认为这种情况在高一新生中相当普遍。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全方面，学习过程中存在一定的困难。所以，研究高一新生物理学习特点，和针对物理学习上的困难提出对应的对策，不但对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。
　　一、高一新生学习物理的通病
　　1、答卷中存在的关键问题：
　　①审题和分析能力差：审题不细致，不正确，不全方面，不按要求答;不会经过分析题目信息抓出问题的关键。②了解能力差：对概念的了解肤浅，答题时凭着感觉答。③综合试验能力差：尤其是试验设计能力有待提升。④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误太多。⑤表示能力差：作图不严格，计算题解法不规范，逻辑性差。
　　2、作业中存在的关键问题：
　　①审题不够仔细，粗心大意;②公式不明，乱代数据;③表示不清，思维逻辑性差，解题无计划，书写太混乱;④运算能力差，数据不正确，单位混乱。
　　二、成因分析
　　总而言之，一定要从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，重视学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学标准，方能顺利的完成高一物理教学任务。
　　1、和学科特点相关：
　　物理是一门试验科学，它缘于生活却高于生活，故此比较的抽象而且要真正地弄懂学生必需具有一定的感性认识和生活积累。然而，高一新生在这首先相当地欠缺且未把零碎的感性认识上升为理性认识。
　　很多同学进入高三总复习后，总是把很多时间用在了做题上，而忽略了看书，这种复习思绪是不正确。考试考什么?是考教材，考试内容绝不会脱离书本，脱离课程标准，因此，我们在高三第一轮复习中一定要紧抓住教材，把没搞清楚的基础知识搞清楚，在这个基础上，经过作习题进行检测和查缺补漏。另外，看书轻易形成知识的系统性，这是不论做多少题全部不可能做到的。所以，对于高三学生，我的要求就是：回归书本。以书为主!做题为辅!
　　2、和初高中知识的衔接也相关：
　　初中没有独立开设物理课，所以高一新生还未形成很好的物理思维方法和解题技能。关键表现在以下多个方面：数学符号和物理专用符号的区分;图象结合物理情境的想象和思索能力的培养;解题时画受力分析图和运动情况图的习惯和规范还未养成;单位、有效数字、方向和解题格式的规范化一直要引发重视。
　　3、和新生的适应能力相关：
　　从初中到高中是人生的一个主要转折点。我们注意到高一新生面对着新的教育环境、教学内容及教学方法，不少学生感觉很不适应，心理波动很大，存在着显著的“过渡期”(通常为一学期乃至一年)。笔者曾对高一新生第一次期中考试后，对考试成绩满意程度做了一次调查，结果有80%以上的同学表示不满意或很不满意。究其原因，关键是新生对高中的学习不能完全适应。这种不适应阶段连续的时间越长越严重，对学习的影响就越大。
　　高一新生为何会出现上述不适应的现象呢?我认为这种不适应可能和下列几个原因相关。
　　首先是她们进了关键高中