文档介绍：2021老师个人工作总结2021年语文老师个人专业发展总结

　　安立辉
　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
　　伴随实施课程改革以来，我重复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终生发展为目标的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探索焕发语文课堂活力，有利于学生能力提升和发展的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为根本的关键篇目学习法、以合作――探究――发明――创新为关键的语文活动课等，收到了很好的教学效果。
　　二、用生动灵活的教学方法，体味学习的愉快焕发课堂活力。
　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，我们仔细研究教育心理，正确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探索有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如在处理每单元的关键篇目时，我们一直采取整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依据不一样内容精心设计问题，组织课堂教学。这么教学，课堂上感受到的是一个亲切、友好、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密好友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。她们的个性得到充足的展现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生全部得到了较为充足的锻炼和表现的机会。师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
　　三、利用媒体资源，创设漂亮课堂。
　　当代科学技术日新月异的飞速发展，要求含有新鲜活力的语文课堂不但要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基础要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中表现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的爱好，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件，1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学生轻而易举的处理了自己提出的问题。2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让她们知道这一过程是漫长的、神奇的。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络恰好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提